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必修四《第二单元 美的真谛 5 米洛斯的维纳斯》优秀教案
教学手段：
多媒体
教学方法：
引导法、 释疑法、比较法、举例法、赏析法、归纳法
教学过程：
课前准备：
搜集网上资料，制作成《〈米洛斯的维纳斯〉研读资料》发到班级QQ群，向学生提供搜索其它网上资料的方法，有兴趣的学生可由此获得更多的 资料。多选入一些能引导学生探究质疑的资料，启发他们形成自己的见解。
梳理学生预习时提出的问题。
制作多媒体课件。
导入课文：
投影维纳斯各个不同侧面的图片并简介雕像的来历:
1820年4月的一天，希腊爱琴海的米洛斯岛上，一个农民发现了一个洞穴，洞穴里有尊半裸女大理石雕像，因失去了双臂，后人称她为“断臂的维纳斯”或“米洛斯的维纳斯”。这座雕像经过一番周折，最后被法国买下，藏在法国罗浮宫美术博物馆，和《胜利女神》雕像、油画《蒙娜丽莎的微笑》一起被法国人誉为“卢浮宫三宝”。
维纳斯美吗?她美在哪里？
欣赏专家的点评：
雕像的各部分比例几乎都蕴含着黄金分割的美学秘密。爱神的身材端庄秀丽，肌肤丰腴(yú)，美丽的椭圆型面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，她那微微扭转的“S”型螺旋上升体态，使 半裸的身体富有音乐的韵律感，充满了巨大的魅力。她的表情和身姿是那样 的庄严崇高而端庄，又是那样的柔美和妩媚。她的双臂，虽然已经残断，但那雕刻得栩栩如生的身躯，仍然给人以浑然完美之感。
一百多年来，雕刻家们一直尝试为维纳斯复原断臂，可是没有一个方案让绝大多数人满意。在这场有关复原的争论中，有些人完全反对。本文的作 者清冈卓行就是其中的一位。请大家速读此文，看看作者是如何表达自己观点的？ 阅读时请划出中心论点句和分论点句。
理清思路：
本文初读时会感觉艰涩难懂，若是理清了思路，就容易把握作者观点了。
1、从文中找出最能概括作者观点的一句话。 “她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。”
引导学生研读发现：作者的观点至少包含了两个问题，一是“双臂为什么必须失去？”二是“为什么失去的必须是双臂？”
（四）质疑探究：
（1）维纳斯的双臂为什么必须失去？
1、维纳斯双臂的失去给了作者什么样的感受？（喜欢失去） ?
人们称为美术作品命运的 、同创作者毫无关系的某些东西正出神入化地烘托着作品。 ?
是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃。 ?