鲁人版语文必修四《第二单元 美的真谛 5 米洛斯的维纳斯》优质课教案

鲁人版语文必修四《第二单元 美的真谛 5 米洛斯的维纳斯》优质课教案

课文分析：

本文原是人教版课标版高中语文第二册第四单元16课的课文，人教版教材改版后即删除了这篇课文。而老版同一单元的《咬文嚼字》《说“木叶”》等都已经移到了新版教材的必修五。足见当时选择的这类文章还是具有一定难度。尤其是这篇文章，因为涉及美学，加之又是译文，存在大量结构复杂的长句，理解起来就更具一定难度了。我猜测这是新版教材删除它的原因。

细看这篇文章，作者并没有用多少专业名词，更多的是自己的一些观点和感受，是一篇典型的文化随笔。所以，只要细细品读本文，是可以从作者的字里行间去筛选信息整合作者观点，并理清作者结构的。所以，在对这篇文章进行教学的时候，一定要紧抓文本，反复理解文章含义丰富的句子，并结合文学或艺术中的“留白”进行拓展延伸，学生不难理解。

学情分析

学生到了高二下期，已经具备品读一般论述类文本的能力，也具有一定的美学感知和领悟能力。对理解这篇文章应该不是太大的问题。问题是学生对于这一类文本的品读大多流于表面，不能咬文嚼字，深入探究文本。关键在于利用学生已有的语文基础，尤其是文本分析能力，从文本的字里行间去筛选信息，整合作者观点并且理清文章的思路结构。能够深刻领悟文章中所提到的“残缺美”并能举出自己平时接触到的文学艺术相关的例子来加深对“残缺美”的认识。能够通过课堂小写作将自己对于“残缺美”的认识进行有效的表达。

三、教学目标：

1.研读文本，通过筛选并整合文中信息，把握作者观点，理清文章的思路结构。

2.学习分析理解文中含义丰富的句子。

3.领悟“残缺美”在文学艺术中的运用。

四、教学重难点：

1.教学重点：研读文本，通过筛选并整合文中信息，把握作者观点，理清文章的思路结构。

2.教学难点：学习分析理解文中含义丰富的句子。

五、教学方法：

情境教学法、自主学习与合作探究结合

六、教学准备：

（一）教师准备

导学案、多媒体、课件

（二）学生课前自主学习

1.阅读全文，完成以下任务：

（1）成语积累。

（2）找出文章的中心句，并理解这句话的意思。

（3）理清文章思路结构。

（4）勾画、批注文中含义丰富的句子。

2.读完本文后，结合作者观点谈谈你对文学艺术中“残缺美”的认识。

教学过程：