鲁人版必修五语文《第一单元 人生的五彩梦 2 离骚（节选）》优秀教学设计

鲁人版必修五语文《第一单元 人生的五彩梦 2 离骚（节选）》优秀教学设计

教学难点：

认识屈原，学习屈原精神。

教学课时：

1课时

教学流程：

导入：

君不圣,相空贤,苦求美政感天地；信见疑,忠被谤,高扬蛾眉观四荒。何处招魂，香草还生三户地。当年呵壁，湘流应识九歌心。这是诗人中的诗人，高峰上的高峰，王者中的王者。他是？ 屈原

学习新课：

（一）小组合作探究活动一

1.深入分析该诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象？

要求：(先找出原文句子，其次翻译句子，再次结合屈原生平事迹和课文其他内容详细分析，力求感动人心；然后给出清晰的答案，最后声情并茂朗读（形式自定）(每组任选四句分析即可。 (分析时可以仿照示例

屈原形象分析示例

找句子：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

翻译：我长长地叹息，掩面拭泪啊，哀叹人民的生活多么艰苦。我只是崇尚美德并约束自己啊，可早上刚进谏而晚上就遭贬黜。

详细分析：前两句发感慨，同情人民生活的艰难，表达了忧国忧民的情怀。“民生”又作“人生”讲，感叹人生艰难。后两句极写不为楚君所容。为什么“朝谇而夕替呢”？

原因是以下几个：

A．屈原自己“蕙纕，又揽茝”。

B．灵修“浩荡”，“终不察夫民心”。

C．众女“嫉余之娥眉，谣诼谓余以善淫”。

D．时俗“工巧”，“背绳墨追曲”，“竞周容以为度”。

这里借写自己被贬黜，受到不公正的待遇表现了诗人极度苦闷、难以排解的心情。

给答案：此四句塑造了一位忧国忧民、热爱祖国、崇尚美德、洁身自好又遭排挤的苦闷诗人形象。

2.探究成果展示

找出原文句子 翻译句子 详细分析，动人 给出清晰的答案 声情并茂朗读

学生答：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。