必修五《第一单元 人生的五彩梦 2 离骚（节选）》优秀教案

必修五《第一单元 人生的五彩梦 2 离骚（节选）》优秀教案

2、欣赏诗中的香草美人意象及移情手法的运用。

二、过程与能力

1、通过品读《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。

2、欣赏诗中的香草美人意象，让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。

三、情感态度与价值观

在诵读、理解中欣赏屈原鲜明的个性特征，把握人物的爱国忧民的精神实质，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。

教学重点、难点：

1、通过品读《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德，

2、鉴赏诗歌的比兴艺术手法。

教学方法：朗读法 合作探究法

教学准备：多媒体课件

教学安排：一课时

设计思路：

1、对联导入，加强对屈原的了解。

2、揣摩语言，分析人物形象。

3、通过语言分析理解屈原诗歌中常见的“香草美人”意象，体会诗歌的写作特色。

4、课内检测

一、导入：

今天这节课我们继续学习《离骚》。首先请大家看看黑板上的这幅对联：

何处招魂，香草还生三户地

当年呵壁，湘流应识九歌心 ————屈原

对联说的是谁？能简单解释一下吗？

赏析：这是乾隆举人，曾任刑部右侍郎的秦瀛为屈子祠写的一副对联。

　　上联：何处招魂，既体现了对屈原的怀念又暗指屈原代表作《招魂》，一语双关；香草：代表写作手法，这里借指屈原。“三户地”用典，指楚国，《史记．项羽本纪》云：“楚虽三户，亡秦必楚也。”

　　下联：嵌有《九歌》之名，“九歌”是屈原的代表作，借代屈原。用《九歌》代屈原，不仅是出于对仗的需要，而且更能丰富“心”字的含义。王逸称屈原《九歌》表现的是“风谏”之“心”。朱熹认为《九歌》是“忠君爱国”之“心”。“呵壁即《天问》”双关和借代。