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必修五《第四单元 以天下为己任 学习活动 二 梳理·积累》优秀教案
3、课前讨论：现代汉语中有没有词类活用的影子？各抒己见。形成讨论报告以备课堂查验。
设计目的：通过课前学习任务的完成，让教师掌握学生的学习起点，并未课堂铺设必要的知识预备。
课中学习探究
课前学习任务单完成情况1检测，指一生回答，要求举例说明。
1分钟视频，要求同学们找出亮点，同时展示课前有关现代汉语中词类活用讨论的报告，请相关同学进行解说。
总结：有趣的词类活用
展示课前学习任务单中的作业完成情况，请一完成情况优秀者当场对照自己的作业进行解析，老师随后将作业分享给全班。
组长组织讨论：一个词在什么情况下就会活用？有没有一些规律可探寻？仔细分析例句，形成共识，以组为单位拍照上传。随后请一个小组上台来解释，教师点拨，板书规律。
1）然而不王者，未之有也。
2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。
3）驴不胜怒，蹄之。
4）项伯，项羽季父也，素善留侯张良。
5）是故圣益圣，愚益愚。
6）而其见愈奇。
7）追亡逐北。
8）项伯杀人，臣活之。
9）侣鱼虾而友麋鹿。
10）君子死知己。
11）提弥明死之。
12）渔人甚异之。
13）西望夏口，东望武昌。
14）左右欲刃相如
15）沛公军霸上
16）范增数目项王
17）子孙帝王万世之业