鲁人版语文必修五《第三单元 深邃的人生感悟 学习活动 三 写作平台》优质课教案

鲁人版语文必修五《第三单元 深邃的人生感悟 学习活动 三 写作平台》优质课教案

【教学过程】

自主先学（课前发学案给学生预习）

请认真阅读下面几个议论段，并分析它们共同的缺点是什么。

论点一：贫困也是一笔财富

贫困也是一笔财富，司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济。最后他们都成了一代名人，可见贫困也是一笔财富。

论点二：自立自强

美国著名演员戴维·布瑞纳中学毕业时，父亲送给他的礼物是一枚硬币。戴维拿这枚硬币，买了份报纸，找到第一份工作。他洗过碗，捡过垃圾，剪过草坪，最终被人发掘成为家喻户晓的喜剧明星。自立自强的精神是支撑人们克服困难的动力，引领人们勇往直前，帮助人们收获成功。

共同缺点：__________________________________________________________________

课程导入

老师：我发现在最近几次大作文和考试中，大部分同学都选择了议论文这个文体。这显示大家进入高二了，理性思维逐渐成熟了。但是不少同学都会犯和导学案中开头两段议论文字一样的毛病，那究竟是什么问题呢？（请两个同学概括导学案范例的问题）

明确：举例之后缺少议论。

老师：如果没有例后分析，那你的例子和论点是没有关联的，那你的论点就很难说服别人，因为显得没有道理。事实论据写作文好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与砖之间的泥，离开这“泥”墙就不牢固。这节课我们就来学习三种例后分析的方法，以理服人。

堂上探讨

分小组讨论导学案中“堂上探讨”三个部分的第一小点。

技法一

1.阅读下面两个议论段，划出议论部分，分析议论部分的共同特点，并找出语言标志。

论点一：正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。

苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌手而失去一位文学巨匠了。

论点二：一味模仿必然导致失败。

东施羡慕西施的美丽，觉得她举手投足尽态极妍，连捂胸皱眉的神态都惹人怜爱，便学习她的姿态，照搬她的举止动作。可她终究不是西施，她学来的动作不但使原来就不漂亮的自己更难看，反而成为做作的典型，真是偷鸡不成反蚀一把米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，从而赢得人们的欣赏。

（第一小组回答）

语言标志：如果……也许…….；假若……或许……；（相关：如果…….那么……；假如……）

技法一：假设分析法

思路：反面假设—结果展示—正面强调

2.用上面的方法为下面的论据加上例后分析。（全班训练，请两个学生在黑板上写）