必修五语文《第三单元 深邃的人生感悟 6 唐诗三首 登高》精品课教案

必修五语文《第三单元 深邃的人生感悟 6 唐诗三首 登高》精品课教案

学会读诗，准确解读诗歌中蕴含的作者的思想感情。。

【教学难点】

赏析诗歌沉郁顿挫的艺术风格。

【学习设想】

1．朗读吟诵。加强朗读训练，有针对性地指导诵读，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思。

2．知人论世，情景再现。启发学生的创造性想象，移情入境，再现秋江广阔的情景和抒情主人公的形象,通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特点。

【教学时数】 1课时

【课前预习】

1．我所了解的杜甫

杜甫(712—770)，字子美，曾住长安城南少陵以西，自称少陵野老,，世称杜少陵，出身于巩县（今河南），唐代现实主义诗人。曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都筑草堂于浣花西畔，世称浣花草堂，一度任剑南节度参军，检校尚书工部员外郎，世称杜工部。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，有《杜工部诗集》。代表作《自京赴奉先县咏怀五百字》、组诗“三吏”“三别”。

2．朗读诗歌的技巧

【教学步骤与教学过程】

创设情境导入

战火纷飞的大唐土地，浮华衰败的大唐王朝，颠沛流离的大唐百姓，这一切的一切牵惹着他的愁心，他穷于一时，达于千秋。叹息肠内热，穷年忧黎元。因得春望始呐喊，又见兵车起彷徨。感时生悲作三吏，愤世出恨书三别。仕道纵难亦忧民，穷途多病犹登台。夜宿石壕老妪的幽咽，听闻官军收复的放歌，茅屋为秋风所破的疾呼，青冢旁琵琶胡语的怨恨，皆化作篇篇血泪诗，光焰万丈，亘古绵长。正所谓“笔底波澜，民间疾苦；世上疮痍,诗中圣哲”。

学生朗读并思考：从中能发现什么？

找两位学生回答并补充（《咏怀古迹》）。

师明确并导入文题——今天我更想用战地记者、人民诗人来称谓他，让我们一同走进《登高》，体味杜甫最真实的烟火悲愁，感悟他最真诚的悲悯情怀。

二、展示学习目标（课件出示）

1、学会诵读诗歌。

2、品读浓郁悲愁。

三、移情入境，诵读诗文（课件出示）

1.自由朗读，检查预习。

2.学生展示诵读，其他学生点评。指导学生诵读。

3.听老师范读，注意诗歌的语速、语调、节律及情感。

4.在老师的感染熏陶下，师生有感情地朗读诗歌。