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（3）能听懂、会说、会读常见的中西方早餐食物类单词。
（4）能正确使用量词a few, a little, a lot of , some。
（5）能听懂、会说、会读 、会运用句型：
What do/does …have for breakfast /lunch/dinner? Is there / Are there …?
2、能力目标
（1）能理解卡通故事情节，分角色朗读或者表演故事。
（2）能尝试复述Mike 和Yang Ling的饮食情况。
（3）能了解中西方饮食特色和差异。
（4）能找出学过的含有字母组合ou且发音为?[a?] 的单词。
3、情感目标
能感受和体验健康饮食的重要性，养成健康饮食习惯和意识。
4.文化意识目标：了解中国传统早餐和西方传统早餐，通过对比，能自由表达自己的观点，增强对传统文化的热爱。
5. 学习策略目标：
（1）能通过看图捕捉语篇的主要信息，掌握文本大意
（2）能提炼文本中的关键信息，并能结合关键信息体会故事。
（3）通过提问、质疑、猜测等方法树立用英语思维的意识。
四、教学重难点
1．教学重点：能正确读出字母组合ou 在单词中的读音，掌握和区分几种发音；能讨论自己和他人的饮食习惯并给出合适的建议；
2．教学难点：能正确使用量词a lot of ,some, any, a little, a few。
五、教学准备：多媒体，教学课件，食物图片
六、教学过程
Step 1. 话题导入，复习旧知
猜谜游戏，复习食物类单词Let’s guess.
教师设计猜谜活动导入，让学生通过老师的表述和课件呈现的关键词，猜出食物类名词。
T: I have some riddles of food. Let’s guess .
No.1 It is often from pigs and oxen. It makes us fat or strong. It’s delicious.
S: Meat!
NO.2. It’s often for lunch and dinner. It’s soft. It’s white.
S: Rice.
No.3 . Most of them are green. They’re fresh and juicy. They grow in the soil.