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《史记》（选修）语文《第2单元 义薄云天 自读文本 管鲍之交》精品课教案
教学难点：弄清楚各种词类活用的种类和句式的种类。
教学方法：问题导学、自主学习、小组合作讨论
教学时数：1课时
教学过程：
一、导语设计：
我们对于朋友的称谓比较常见的有这样一些，莫逆之交：指非常要好的朋友。 刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。 杵臼之交：比喻交朋友不计较贫富和身分。 泛泛之交：交情不深的朋友。 患难之交：在一起经历过艰难困苦的朋友。 贫贱之交：困时结交的知心朋友。 管鲍之交：后常比喻交情深厚的朋友。我们在《史记》的第一课《廉颇与蔺相如》中认识了“结为刎颈之交”的廉颇和蔺相如，今天让我们怀着崇敬和仰慕之情去走近另外一对朋友，这种友情被称为“管鲍之交”。
二、多媒体展示课题和学习目标。
三、初步感知课文
1、找学生分别朗读课文，要求读准字音读清句读，老师与学生一起正字正音。
2、多媒体展示容易读错的字音，学生齐读。
管仲（zhòng） 颍上（yǐng） 鲍叔牙（bào） 尝与鲍叔贾（gǔ） 一匡天下 （kuāng）
召忽（shào）
3、学生齐读课文。
四、再次感知课文，深入理解
（一）文言知识点的学习和掌握
1、学生再读课文，根据课文注释和《学案导学》疏通课文大意。
2、六分钟的时间找出文中的文言现象，分别用不同的符号标记。对于翻译和识别文言现象的疑难做好笔记。
3、五分钟的时间学习小组交流补充每个人找出来的文言现象，对于个人的疑难问题讨论解决，仍然不能解决的写到纸条上面等待老师解决。老师巡视大家讨论的认真程度并且参与到小组讨论中去，解决大家共同的疑难。
4、质疑解疑。仍然存有疑难问题的小组把问题提出来，老师先找其他同学帮助解决，解决不了或者解释不准确不到位的老师加以补充。
5、多媒体展示老师筛选的文言知识点，找同学说或者大家一起说。
实词解释a、少时常与鲍叔牙游
b、管仲事公子纠
c、鲍叔遂进管仲
d、吾始困时，尝与鲍叔贾
e、吾尝三战三走