鲁人版《唐诗宋词选读》（选修）《第1单元 气象恢弘的初威唐诗歌 课外自读 高适《燕歌行》（并序）》优秀教案设计

鲁人版《唐诗宋词选读》（选修）《第1单元 气象恢弘的初威唐诗歌 课外自读 高适《燕歌行》（并序）》优秀教案设计

教学目标：

握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法，揣摩诗歌精湛的语言

把握士兵与将军的形象

教学重难点：

把握士兵与将军的形象

教学过程：

体会战役的全过程：出师、战败、被围、苦斗

1、出师

①诗人描写“出师”渲染怎样气势？结合全诗，谈谈你是如何理解这种气势的描写？

明确： 不可一世的骄态，反衬下文。

②“飞”和“照”两个动词的表达作用？

明确：“飞”字体现了军事形势的紧张，

“照”表现了敌人的来势凶猛，超出将士们的预期。

2、战败

你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？

自然条件恶劣，

气候条件恶劣，

将军不体恤士兵

3.被围

①征人思乡，分离之苦，本是边塞诗的传统内容，诗人此处是如何写征人之苦的？

“久”：士卒愈遭冷遇，愈感寒心，思乡之情愈切

“怨”：不在出征，而在边将无能、决策失当造成久戍不归

4.苦斗

②为什么“至今犹忆李将军”？李将军与诗中的将领有何不同？

李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵