鲁人版语文《唐诗宋词选读》（选修）《第2单元 姿态横生的中晚唐诗歌 6 李贺诗二首 李凭箜篌引》优质课教案

鲁人版语文《唐诗宋词选读》（选修）《第2单元 姿态横生的中晚唐诗歌 6 李贺诗二首 李凭箜篌引》优质课教案

【教学过程】

导入——经典诵读（声音的魅力）

（学生诵读经典……）这朗朗的书声是这座校园里最庄严最神圣的声音。这声音可以镇住一切权力、一切利益以及一切的虚假与谄媚。这声音不会停留在眼前的“苟且”，它一定会有诗和远方。它会一直向前，穿越岁月的风雨而止至于行善。大道至简似平常，我们强调经典诵读，不过分要求字斟句酌，只求这最原始最纯净最悦耳最动听的朗朗书声能够响起来，回荡在校园的每个角落。

今天我们将声音的研究进行到底，一起学习《李凭箜篌引》，感受箜篌乐音的无限魅力。

关于箜篌——识其形，闻其音。

教师组织活动：

1、向学生展示箜篌的图片

2、利用多媒体，播放箜篌演奏曲《凉凉》。

目的：通过这一环节，让学生对箜篌这一古老的乐器有一个初步的认识，感受箜篌的艺术魅力。

解题（关于李凭、声音艺术）并明确出本节课的学习目标

（PPT展示讲解）

李凭是梨园弟子，也是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。唐代有很多诗人都描写过李凭的演奏。

“白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”（清 方扶南《李长吉诗集批注》卷一）白诗移人—琵琶声使人心动神移； 李诗泣鬼—箜篌音使鬼神动情流泪；韩诗惊天—琴声使天地为之惊叹。

鉴赏诗歌内容及其艺术手法

【整体研学】 因声求气 吟咏诗韵

学生活动：配乐范读诗歌

初读即掌握诗歌的节奏和音韵，体会诗歌的韵律美和节奏感。（诗句中需强调的或饱含情感的字词需重读。句中的停顿及语速的快慢即节奏。）

再读即掌握诗歌中蕴含的情感。

【重点展学】 学生活动

【学生活动一】白居易《琵琶行》是描写琵琶曲调的名篇，透过以下诗句我们一起回顾、总结声音（音乐）描写的艺术手法。

1、转轴拨弦三两声、低眉信手续续弹、 轻拢慢捻抹复挑。

提示：（演奏者动作、神态、指法）技艺熟练高超

2、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。……莺语花底、冰泉冷涩、银瓶乍破、铁骑刀枪、如裂帛……

提示：琵琶声音的特点以及曲调的变化

3、忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。