《唐诗宋词选读》（选修）《第3单元 北宋的旧曲新声 10 苏轼词二首 定风波（莫听穿林打叶声）》优秀教案

《唐诗宋词选读》（选修）《第3单元 北宋的旧曲新声 10 苏轼词二首 定风波（莫听穿林打叶声）》优秀教案

理解内容，感悟形象，熟读成诵。

【教学难点】

理解“归”向何处，体会作者豁达的胸怀和达观的人生态度。

【教学时数】一课时

【教学过程】

一、新课导入:

问题导入：当代流行这样一句话：女子要嫁就嫁苏轼这样的人，请问女同学们，若生在千年前，会不会选择苏轼作为自己的意中人？为什么？由此引出文化巨人苏轼及他的这首《定风波》。

初读，感知词意

1、自由诵读，初步感知：

（1）让学生自由朗读，注意语速快慢、语气轻重、语流长短、语调升降。

（2）找一位同学朗诵，再进行点评，注意节奏和轻重缓急。再大家一起齐读全词。

2、知人论世

这首词作于宋神宗元丰五(1082)，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。

《东坡志林》中说：“黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间，因往相田。”途中遇雨，便写出这样一首于简朴中见深意，寻常处生波澜的词来。

问题研讨，探究体会：

（1）概括上下阙内容：

明确：上阕：写途中遇雨的情景。

下阕：写雨过天晴后的心理感受。

4、请用几个词来概括词中苏轼的形象并结合具体的诗句赏析。

明确： 超然物外、镇定自若、不惧风雨、潇洒闲适、旷达乐观

雨中东坡——笑对人生风雨的达者

雨后东坡——勘破人生晴雨的智者

（学生结合诗句分析词人形象，教师及时点拨强化内容，在分析过程中明确使用手法：一语双关及以小见大，明确分析诗词的方法：看背景、看注释、看关键词、看技巧等）

三、赏读，感悟词情

1、若把全词作者的情感浓缩到词中的一个字上，你会选择哪个字？为什么？