《唐诗宋词选读》（选修）《第3单元 北宋的旧曲新声 11 贺铸 六州歌头（少年侠气）》优秀教案

《唐诗宋词选读》（选修）《第3单元 北宋的旧曲新声 11 贺铸 六州歌头（少年侠气）》优秀教案

教学重难点：

1.“泡”的四步：找、补、扩、连的理解运用。

2.用散文式的语言翻译诗歌，连缀成整体的画面或事件。

学情分析：

高二学生在鉴赏诗歌时，已经具备一定的方法和技巧，但是很有部分学生或面对诗歌时，依然存在不能理解诗歌的内容，更不说情感和鉴赏了。所以设计了读懂诗歌的这堂课，教会学生如何翻译诗歌内容，帮助理解，从而提升诗歌鉴赏能力。

教学课时:1课时

教学过程：

谈困惑：

《宫怨》【唐】李益

露湿晴花春殿香，月明歌吹在昭阳。

似将海水添宫漏，共滴长门一夜长。

昭阳：赵飞燕曾住宫殿，后指得宠妃子所住的宫殿。

宫漏：宫中计时器。

长门：汉武帝皇帝陈阿娇所住宫殿。陈皇后失宠后以百金买司马相如《长门赋》，复得亲幸。”后以后以长门借指失宠女子居住的宫院。

让学生就此诗谈谈在诗歌理解上的困惑，如画面的跳跃，语言过于凝练，情感过于内敛等等。由此引出诗歌内容解读的一种尝试性方法即谢冕教授所提出的像泡茶一样地来“泡“诗歌。

介绍“泡“诗法：

把诗歌在诗句翻译的基础上改写成一篇散文，把浓缩内敛的内容“泡“开。可以通过四个步骤：

1、找：时间、地点、人物、景物、事件

2、补：诗歌语言简约跳跃，诗中的“留白”需要我们思索、补充

3、扩：运用想象和联想渲染环境、宣泄情感、刻画人物

4、连：根据前面“找”和“补”的时空转换顺序理出行文脉络，连缀成篇

三、案例操作：

1、《宫怨》李益

2、《虞美人.听雨》蒋捷

学生将诗句初步翻译后，通过找、补、扩、连四步将诗词改写成一篇散文，以此将诗词中断裂的画面进行整理，并对诗词中的“留白“进行挖掘，以准确深入地理解诗词的内容。