鲁人版《唐诗宋词选读》（选修）语文《第3单元 北宋的旧曲新声 8 柳永词二首 雨霖铃（寒蝉凄切）》优秀教学设计

鲁人版《唐诗宋词选读》（选修）语文《第3单元 北宋的旧曲新声 8 柳永词二首 雨霖铃（寒蝉凄切）》优秀教学设计

2、掌握诵读诗歌的方法，体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。

二、过程与方法

1、以读带析，在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣；

2、引导学生初步掌握品读鉴赏词的基本步骤和方法；

3、通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。

三、情感态度与价值观

培养学生健康的审美情趣。

【教学重点】

1、在朗读中品味这首词的思想感情及意境；

2、引导学生在体味这首词的同时，掌握诗词的诵读及鉴赏技巧。

【教学难点】

1、引导学生在了解词作内容的基础上把握诵读技巧；

2、引导学生借助这首词的鉴赏，掌握鉴赏词的基本步骤和方法。

【教学方法】

诵读法；合作探究法；点拨法。

【教具准备】

PPT课件；《雨霖铃》flash唱词。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

导入：（PPT背景画面，播放《平秋月》）

记得我以前给同学们说过江淹的诗句“黯然销魂者，唯别而已矣”，我们大家接触到的诗作不少也与别离有关：

如“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”中燕太子丹与刺客荆珂之间的“壮别”；

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中李白与孟浩然之间的“景别”；

“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”中白居易与客人之间的“惨别”；