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《唐诗宋词选读》（选修）《第4单元 南宋的乱世词心 活动方式 四 唐诗宋词之旅》优秀教案
明确人事景物关系，分析古典诗歌情感。
导入：
时下有这样一句话：“生活不止眼前的苟且，还有读不懂的诗和到不了的远方”，短小的诗歌，难住了多少考场英雄。古典诗词的鉴赏就那么难吗？请听诗歌朗诵，感受诗词的音韵美。
（播放视频）这是重庆西藏中学高二的学生，在游玩之后创作的诗歌，并不特别优秀，但从中我们还是体会到对春景的喜爱，感受到了他们快乐的心情。
可见，诗歌的创作并不遥远，掌握了方法，鉴赏也很简单。
自学：
（一）诗词是一种什么样的特殊文体？
1、郑玄：诗，谓好恶之情。
2、他人：表达个体的心性情思。
3、何文：自我情感的对象化（人、事、景、物）。
即借外物抒发内心的感情（这是中国诗追求含蓄美的结果）
格式：通过 （人事景物）抒发了 （喜怒哀乐悲恶惧等）情。
（二）自主赏析：同题诗文《早行》阅读
商山早行
（唐） 温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（客行悲故乡——思乡的悲苦）
早 行
（宋）陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
（早行的寂寞——羁旅的孤寂）