《唐诗宋词选读》（选修）语文《第4单元 南宋的乱世词心 13 辛弃疾词三首 水龙吟（楚天千里清秋）》精品课教案

《唐诗宋词选读》（选修）语文《第4单元 南宋的乱世词心 13 辛弃疾词三首 水龙吟（楚天千里清秋）》精品课教案

情感态度与价值观：培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。

【教学重点】

1、反复诵读，感受诗词韵味，品味诗词语言。

2、明确诗中寄托的情感，深刻理解词人悲苦心情。

【教学难点】

1、学习借景抒情、移情的表现手法和用典的写法。

2、体会词人情感，并感受其形象。

【教学过程】

新课导入

他是一把倚天巨剑，被爱国的烈焰灼烧，他是一支如椽巨笔，把历史的词章抒写，他完美地将文韬与武略集于一身，令后世无数文人墨客 与将士仰望。他是铁骨铮铮的民族英雄，是慷慨悲壮的一代词宗！

大家知道这个人是谁吗？他就是被人称作“人中之杰，词中之龙”（板书）的豪放派代表词人辛弃疾。这节课我们一起来欣赏他的一首词——《水龙吟·登建康赏心亭》。

二、学生朗读《水龙吟·登建康赏心亭》

下面请同学们大声的朗读一遍课文，要求读文章时应注意一下生字词的读音，句子的停顿、语气和情感。

三、知人论世

1、整体概述：辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，济南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术风格以豪放为主，与苏轼并称为“ 苏辛 ”，传世词有600多首，皆冠两宋。其词抒发 强烈爱国热情，倾诉，壮志难酬，的悲愤，乃“ 人中之杰，词中之龙 ”。

2、问题引导：

（1）、从上述介绍中可以看出辛弃疾有几重身份？

明确：两重，词人、抗金英雄

两重身份之间是如何转换的？辛弃疾可以用那些词汇来概括？

明确：爱国、抗金英雄、文武双全、壮志难酬（板书）

你知道那些故事可以证明上述词汇

预设：祖父辛赞带辛弃疾指画山河、斩杀叛贼张安国、本课背景

鉴赏审美

总问：如果你是辛弃疾，在南宋朝廷不被重用，你会有什么样的行动或者情感？在词的上片当中那句话最鲜明表现作者情感？（小组合作分析）

（一）分析词的上片