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师梦圆高中语文教材同步鲁人版《唐诗宋词选读》(选修)水龙吟(楚天千里清秋)下载详情

鲁人版《唐诗宋词选读》(选修)《第4单元 南宋的乱世词心 13 辛弃疾词三首 水龙吟(楚天千里清秋)》优秀教案设计

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鲁人版《唐诗宋词选读》(选修)《第4单元 南宋的乱世词心 13 辛弃疾词三首 水龙吟(楚天千里清秋)》优秀教案设计

  教学重点:理解诗人的复杂情感

  教学难点:鉴赏分析运用典故等感情表达的技巧

【教学方法】 诵读、合作、探究。

以“五重发现法”为课堂理念,利用学案和多媒体,通过情境创设、反复诵读、小组合作与对话交流、质疑生成、个性解读与创作等方法引导学生开展丰富而踏实的课堂活动,自主探究,理解文本,实现学习目标。

【教学过程】

导入:

诗词是作者的“心画心声”,尤其是动乱年代。春秋时期,东周大夫路过旧都看到满目疮痍,感叹:“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求。”唐代诗人杜甫看到山河破碎、国家飘摇,不禁感叹:“国破山河在,城春草木深。”时间来到南宋,词中之龙的辛弃疾又会有什么样的感叹?我们一起来学习他的代表作《水龙吟 登建康赏心亭》。

整体感知

楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑( cén ) 远山 远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿失群的孤雁 声里,江南游子。把吴钩看了,阑干拍遍,无人会,登临意。

休说鲈鱼堪脍 能够切成肉丝 ,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩( qìng) 何人唤取,红巾翠袖,揾( wèn) 擦拭 英雄泪!

1、站在抒情主人公的角度,用现代汉语再现全词内容。

辽阔的南国秋空千里冷落凄凉,江水随天空流去,秋天更无边无际。极目遥望远处的山岭,只引起我对国土沦落的忧愁和愤恨,那群山就像女人头上的玉簪和螺髻。夕阳西下之时落日斜挂楼头,孤雁悲啼声里游子悲愤压抑。我看着这宝刀,狠狠地把楼上的栏杆都拍遍了,也没有人领会我现在登楼的心意。

别说鲈鱼切碎了能烹成佳肴美味,西风吹遍了,不知张季鹰已经回来了没?像只为自己购置田地房产的许汜,应羞见才气双全的刘备。借时光如水忧愁国势如风雨,树犹如此倩人谁能去换来啊!叫谁去请那些披红着绿的歌女,来为我擦掉英雄失意的眼泪!

2、全词的情感基调是怎样的?

忧愁、悲愤、苦闷

3、让学生体味了全词的情感基调后放声自由朗读,再由同学当堂朗诵示范

三、个性发现

小组合作探究,学生代表发言展示,小组间互相补充质疑,教师点拨

辛弃疾在词中抒发了哪些情感?结合具体词句和手法分析。

1、国土沦丧之恨。(移情,以乐景衬哀情)

2、国势衰微之忧(暗喻,落日、风雨)

3、报国无门的愤懑 (用典、动作描写、直抒胸臆)

4、思念故乡、漂泊无依之感(借景抒情、直抒胸臆)

5、无人理解的苦闷、孤寂(直抒胸臆)

6、不计私利忧国忘家(用典)

教材