《唐诗宋词选读》（选修）《第4单元 南宋的乱世词心 12 李清照词二首 水遇乐（落日熔金）》优秀教案

《唐诗宋词选读》（选修）《第4单元 南宋的乱世词心 12 李清照词二首 水遇乐（落日熔金）》优秀教案

教学目标

1、反复诵读诗词，在诵读中体悟词的情感，感受诗词之美；

2、通过本词的学习和探究，学习鉴赏诗词的方法和思路。

3、加深对李清照的认识，感悟词中作者的身世之悲和家国之思。

教学重难点

1、重点：反复诵读诗词，在诵读中体悟词的情感。

2、难点：加深对李清照的认识，感悟词中作者的身世之悲和家国之思。

教学方法

朗读法、提问法、讨论法

教学手段

综合利用课件及视、音频资料，视听结合增强教学效果。

教学课时

1课时

教学过程

（一）复习导入（3min）

（教师在黑板上板书“永遇乐”，提问）

教师：大家看到这三个字，会有怎样的联想呢？

学生1：会想到刚刚学过辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》

学生2：这是词牌名（或由教师引导出“词牌名”）

教师：什么是词牌名？

学生：就是古人填词用的曲调名，

教师：对了，古代的词最初是伴曲而唱，那时词牌即是填词的曲调名，后来当词完全脱离曲之后，词牌便仅作为文字、音韵结构的一种定式。永遇乐104字，按长度可划为长调。“永遇乐”原是宋代的宫廷乐，据宋代典籍记载这个曲调原是用于祝寿宴会等喜庆场合的宫廷音乐，北宋时被文人用为词调。从字面似乎 理解一种对长久平安喜乐的期待，与喜庆场合匹配。北宋新声，宋人用此词牌者众多，其中就有这么一位“诗文尤有称于时”，生世浮沉，不得长久喜乐的女词人，她就是李清照。今天，我们将通过学习这首永遇乐，走进李清照的情感世界，品赏宋词的绝美韵味。

初读感知，把握情感基调（4min）

请结合课下注解将这首词大声朗读1遍，注意字音和断句，我们请一位同学试读。（学生朗读，教师正音并点评）

正音：铺翠冠儿 guān