鲁人版《唐诗宋词选读》（选修）语文《第4单元 南宋的乱世词心 12 李清照词二首 声声慢（寻寻觅觅）》优秀教学设计

鲁人版《唐诗宋词选读》（选修）语文《第4单元 南宋的乱世词心 12 李清照词二首 声声慢（寻寻觅觅）》优秀教学设计

【教学重难点】

品味叠词的运用，体会汉语言文字特有的魅力。

2.体悟个人境遇与国家民族命运之间的关系。

【教学方法】

1.以诵读感悟带动理性分析。

2.以问题设计为驱动，合作探究，交流互动，提高学生解决问题的能力。

【预习作业】

了解《声声慢》写作背景。

疏通文意。

【教学过程】

一、导入：同学们知道“千古词帝”是谁吗?---李煜，女词帝是---李清照。

“帝”是大是高是深是厚重，一介女子能担得起“词帝”这样的声誉，她文学作品的魅力何在呢？今天我们就走进李清照的代表作《声声慢》来窥见一斑。

二、诵读：

1.自读：这首词同学们都会背，下面就抛开背诵的痕迹带着情感细细的品读一遍。

2.示读：谁来试试？

3.齐读

三、释疑：针对疏通文意这一预习作业进行释疑。

四、合作探究：

这首词最能体现作者情感的句子？

明确：这次第，怎一个愁字了得 愁（板书）

间接抒情：秋 酒 风 雁 黄花 梧桐 细雨 黄昏

能不能选取你喜欢的意象说说作者是如何表达愁情的？

秋 酒 风 雁 黄花 梧桐 细雨 黄昏

3.仅凭“这次第”的意象表达国恨家仇的词，李清照已经写到了极致，一代女词帝的代表作甚至压卷之作的《声声慢》最具创新、最大胆、最体现艺术特色的是首句。

有什么特色？----叠词 汉语独特的抒情方式