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鲁人版《中国现当代小说选读》(选修)《第4单元 情感天地 学习活动 三 拓展空间》优秀教案设计
2、针对高三学生做好审题指导与规范答题训练;提高小说阅读鉴赏能力。
A、审题(注意答题维度与角度),厘清题目所关涉的要点;
B、防套题,明晰“延缓情节”与 “推动情节”;
C、规范答题训练,注意内容的准确性和语言的合理性。
3、回顾第四单元两篇课文《边城》《受戒》,把握情节淡化类小说的叙事特点。
重点、难点:1、把握小说淡化情节的处理方式;
2、做好审题指导与规范答题的训练。
教法、学法:讲练结合法 探究互动法
教学过程:
一、导入
回顾典型《赵一曼女士》《扎满鲜花的吊桥》,注意黑体部分,思考两文有何共同点。
片段展示:
躺在病床上的赵一曼女士能够清晰地听到从这三座教堂的钟楼上传来的大大小小的钟声。”
这些都能给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰的回忆。”
“ 赵一曼女士是1935年初的大雪天进入医院的,到丁香花开,已经是半年多了。”
“这天夜里,看守警士董宪勋在他的叔父董广政的协助下,将赵一曼女士抬出医院的后门。”
“女护士韩勇义早就等候在那里,雇好了一副轿子,扶着赵一曼女士上了轿,然后,一伙人立刻向宾县方向逃去。
姑姑是坡镇上出名的美女。几十年后……
姑姑初到坡镇时,没人知道有关她的故事。单知道她的男人死了,带个儿子从她的第一故乡博平,千里迢迢到黑龙江来谋生。
姑姑老了,已经是满头的银丝了。每逢天清气朗的日子,姑姑照例要提个小篮子,去阳光灿烂的南山坡采野花。
一次,成了男子汉的儿子突然向姑姑问起了他的父亲。
姑姑凝视着儿子,突然苍老地痛哭起来……
思考: 一般小说写革命烈士和艰难的生存,会选择写些什么,《赵一曼女士》《扎满鲜花的吊桥》分别选择了写什么?
《赵一曼女士》:淡化了赵一曼在狱中的艰难生存
《扎满鲜花的吊桥》淡化了姑姑一人带大孩子,生存的艰难。