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语言的运用《第3单元 “语法的脖子”扭得断吗——语言的规范 4 词语的规范》优秀教案
重点、难点
重点：提高辨析成语和运用成语的能力。
难点： 按易出错的类型对成语进行归纳。
教学方法 : 讨论法、归纳法
教学流程
一、导入
有这样一道题目，它看起来让我们觉得仿佛在哪儿见过，总是让我们感觉似曾相识；而实际上它却让我们在考场上抓耳挠腮，让我们不知道选哪个合适，它就叫成语题。
二、展示教学目标?
1.?培养学生使用成语的能力?
2.探究成语的设错类型?，
掌握辨析成语的方法。
三、课堂激趣活动
(一)请根据人名（姓氏除外）写成语
例：周树人（十年树木，百年树人）
练：
高攀龙（ 攀龙附凤 ） 王人美（ 成人之美 ）
龚自珍（ 敝帚自珍 ） 陈残云（ 风卷残云 ）
陶成章（ 出口成章 ） 杜鹏程（ 鹏程万里 ）
王任重（ 任重道远 ） 马致远（ 宁静致远 ）
（二）根据古诗文写成语
1.虽鞭之长，不及马腹。
（《左传-宣公十五年》） （鞭长莫及）
2.欲觉闻晨钟，令人发深省。（ 发人深省 ）
（杜甫-《游龙门奉先寺》）
3.见义不为，无勇也。 （见义勇为 ） 《论语-为政》