人教版必修一语文《阅读鉴赏 第四单元 10　短新闻两篇 奥斯维辛没有什么新闻》优秀教学设计

人教版必修一语文《阅读鉴赏 第四单元 10　短新闻两篇 奥斯维辛没有什么新闻》优秀教学设计

教学目标：

1．通过鉴赏文中典型的细节描写，领会作者在平静的叙述中所蕴含的强烈情感，体会本则新闻的独特之处。

2. 探讨本则新闻的主题及其永恒价值。

3. 记住历史的惨痛教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。

教学重难点：

领会作者在平静的叙述中所蕴含的强烈情感，探讨本则新闻的主题及其永恒价值。

教学方法：

课时安排：1课时

教学过程：

一、激趣导入

作为一篇新闻，标题却说“没有什么新闻”，你有没有读出新闻？

设计意图：由别出心裁的新闻标题入手，看似矛盾的表述，激发学生兴趣，同时整体把握文章内容。

分析：战后的奥斯维辛每日接待着来自世界各地的观光者，当年纳粹的骇人行径已经成了“旧闻”。但是面对纳粹留下的残害犹太人的种种刑具，面对数以千计的死难者照片，参观者会有怎样的感想和触动、应该有怎样的反省和思考，这成了罗森塔尔要挖掘的新闻主题。或许在现在看来，这也毫无新闻可言，因为1970年联邦总理勃兰特在华沙犹太人纪念碑前下跪认罪的镜头，已成为德国悔过自新的经典象征。但1958年的联邦德国对纳粹历史更多的是无视、沉默与回避。

二、走进文本

报道中没有过多渲染已被大家所熟知的奥斯维辛的残酷、血腥，只有一些令人过目难忘的细节，如：关于布热金卡的环境描写，焚尸炉上怒放的雏菊，照片墙上温和微笑的姑娘，参观者们的反应……

品味细节，思考：罗森塔尔想通过这些细节表达什么情感？你读了这些细节又有什么感受？

设计意图：通过品味细节，体会作者在平静的叙述中所蕴含的强烈情感，进而领会本则新闻的主题。

分析：

（一）关于布热金卡的环境描写

第一、二自然段：布热金卡现在平静、美好的景象与历史上的黑暗、残酷形成了强烈的反差，作者用了“最可怕”和“居然”两个词和四个“不该”，表达了对那段噩梦般历史的强烈否定，他甚至在诅咒那个曾经充满罪恶的地方，奥斯维辛永远也不该拥有这些美好的景象，现在再美好也无法掩盖那段罪恶的历史。同时，也表现了作者的警醒和担忧：残酷的历史正在远离，时间会冲淡人们的记忆，美好会掩盖罪恶。

文章结尾：奥斯维辛没有新鲜东西可供报道，意味着和平之光已降临奥斯维辛，在此饱含了罗森塔尔对和平与幸福的向往。

（二）焚尸炉废墟上怒放的菊花

这个景象不仅让参观者及罗森塔尔终生难忘，也让我们读者回味无穷。一边是充满死亡气息的焚尸炉，一边是充满生机的怒放的雏菊；一边是对生命的戕害，一边却是生命的顽强绽放。强烈的反差既表达了作者对纳粹戕害生命的控诉，也饱含了对生命生生不息的赞美。

（三）照片墙上温和微笑的姑娘

在一群表情木然的囚犯中，温和微笑着的姑娘特别引人注目。面对即将到来的死亡，没有痛苦和恐惧的表情，这向我们昭示生命的顽强、坚韧与乐观，但这美好而年轻的生命已化成灰烬，这难道不是对法西斯最直接、最愤怒的控诉吗？