人教版必修二语文《阅读鉴赏 第二单元 7 诗三首 涉江采芙蓉》优秀教学设计

人教版必修二语文《阅读鉴赏 第二单元 7 诗三首 涉江采芙蓉》优秀教学设计

1.通过灵活多样且恰到好处的诵读方式，体会诗歌的美。

2.运用想象描绘诗歌，还原凝练的语辞背后丰富生动的画面。

3.感知“对写法”在诗歌中的使用效果。

教学重点：

感知“对写法”在诗歌中的使用效果。

教学过程：

导入

在本单元的学习中，同学们相继走过了《诗经》、《楚辞》和汉乐府，今天咱们继续沿着诗歌这条绵长的河流，走进标志着文人五言诗创作最终成熟的《古诗十九首》。

把握常识

1.作品介绍：《古诗十九首》，选自南朝梁太子萧统的《文选》。这些诗大约产生于东汉末年，由一批游宦在外、落魄失意的下层文士所作。多游子、思妇的题材。语浅而情深。

2.作品评价：

刘勰在《文心雕龙》里称赞《古诗十九首》为“五言之冠冕”。

钟嵘在《诗品》中评价说“天衣无缝，一字千金”。

解读文本

1.请同学们自由朗读这首诗。并注意屏幕中加红色字词的读音及意思。

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁，所思在远道。 遗：wèi，赠送

还顾望旧乡，长路漫浩浩。 还顾：回头看。 漫浩浩：形容无边无际。

同心而离居，忧伤以终老。

2.这首诗共描绘了几幅画面？请分别用最简洁的语言概括出来。

明确：采芙蓉；思远道；望旧乡；忧伤老

3.你认为这首诗主要表达了什么思想感情？

明确：游子思乡之情

拓展探究

1.请思考：这首诗中的四幅画面的主人公是否都是同一个人？请将每张画面的主人公填写出来，并讲述这个故事。