人教版必修二《阅读鉴赏 第二单元 4　《诗经》两首 采薇》优秀教案设计

人教版必修二《阅读鉴赏 第二单元 4　《诗经》两首 采薇》优秀教案设计

2、体会重章叠句的表达效果。 教学

思路 多种形式的阅读（运用齐读、范读、自由朗读，感受情感）——谈谈读出的情感（自由发言）——情感主题讨论——课外延伸、主题拓展（比较鉴赏《诗经?秦风?无衣》主题情感异同，补充背景，体会将士与君王对待战争的不同态度，丰富对战争对人性的认识，升华戍边战士的思归之情；引出重章叠唱的艺术手法）——学唱《采薇》——能力提升课外作业（将几位学生的诗作下发，要求运用重章叠唱的艺术手法修改前三章） 教学

方法 主要运用合作探究法、诵读法、讲授法 教学

资源 《采薇》歌曲视频、《采薇》朗读音频、 情景导入配乐《阳关三叠》、学生预习作业 教材

分析 《诗经?采薇》是人教版高中语文必修二第四课《诗经》两篇其中一篇。孔子说《诗经》“可以兴，可以观，可以群，可以怨”，《诗经》是中国诗歌的源头，能够提升学生的文学素养，培养对中国文化的热爱之情。《采薇》唱出了戍边士兵的心声，诗文中反复吟咏的“采薇采薇”“曰归曰归”透露出诗人深深的思乡之情，而思乡的背后是个人无法对抗时代、命运、政治的悲凉和哀痛。 学情

分析 授课对象是高中一年级的学生，他们已经有了一定的古文的基础，初中学过并要求背诵《诗经》的《蒹葭》《关雎》两篇，加之在必修一中学习了《沁园春》《雨巷》《再别康桥》三首诗歌，初步具备了诗歌的鉴赏能力和欣赏水平。

授课教师：南昌市第十九中学 赖雅琴

教学过程预设 课时 环节 教学活动

（教学内容的呈现） 学生活动

（学习活动的设计） 设计意图 第一课时 一、导入新课 多媒体展示图片

（图为：俄罗斯·列维坦《弗拉基米尔之路》）

请同学们欣赏图片，根据老师的描述展开想象：遥想两千多年前一个寒冷的冬天，大道上走来一对戍边归来的战士，他们餐风露宿，满脸沧桑与疲惫。 就在这片苍茫阴沉的天空之下，荒凉的原野和墓碑，道旁遗弃的路标，在这样一条泥泞的、遥远得仿佛没有尽头的大道之上， 戍边归来的战士艰难地行走着……试想，他们此时的心情如何？

此时天空扬起了纷纷大雪，落在他们脸上、身上，他们无心拍去愈积愈厚的落雪，只是心急赶路。当看到路旁被积雪压弯了腰光秃秃的柳树，回想来时，眼前挥之不去的戍边生活，百感交集，不禁边走边吟唱……

吟唱了什么内容？

他们吟唱的歌词就是我们今天要学习的《诗经·采薇》（板书）。 观看图片，

展开想象 图片导入，创设情境

，激发学生想象和情感代入 第一课时 二、整体感知 1、齐读全诗，读准字音。

·岁亦莫止 · mù

·靡室靡家 · mǐ

·玁狁之故 · xiǎn yǔn

·载饥载渴 · zài

·王事靡盬 · gǔ

·维常之华 · táng huā

·四牡骙骙 · kuí