必修二《阅读鉴赏 第二单元 4　《诗经》两首 采薇》优秀教案

必修二《阅读鉴赏 第二单元 4　《诗经》两首 采薇》优秀教案

2、研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。

3、进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。

二、过程与方法

1、自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。

2、探讨诗歌中的乡思情结的内涵，体验这一美好的感情。

3、鉴赏诗歌，从诗歌的表达手法方面对文本进行鉴赏。

三、情感态度与价值观

体验家园之思对一个人的成长的影响，激发学生热爱家乡故土的感情。

[重点、难点]

1、了解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的感情。

2、掌握诗经中比兴手法的运用以及情景交融的作用，提高诗歌鉴赏水平。

[教学课时] 一课时

[教学过程]

初读文本，疏通字词

学生齐读。

教师点评学生的诵读，并展示重点字音以及文中重点字词。

大家已经完成了课前导学案，预习了课文，那下面，我先就课中涉及的知识进行提问，检测大家预习的成果。（诗经六艺、“四书”“五经”），下面请两位同学用散文化的语言为我们疏通本诗的诗意。

看来大家预习的都很不错，很仔细，下面，我们来看一首小诗。

二、导入新课

小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：我在这里，大陆在那头。

这是台湾诗人余光中的《乡愁》。其实，每个人都有自己生于斯长于斯的家园，每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结对一个人的影响常常是终生的，有时甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。但不仅仅现在的我们会思念故乡，在遥远的几千年前，也有人在咏叹对故乡的思念，今天我们一起走进《诗经 小雅》的《采薇》，去体悟他们对故乡的思念。

三、二读文本，总体感知

首先，大家认为本诗表达了什么情感呢？

1、《采薇》一诗表达了怎样的情感？