人教版必修三语文《阅读鉴赏 第二单元 5　杜甫诗三首 咏怀古迹（其三）》优秀教学设计

人教版必修三语文《阅读鉴赏 第二单元 5　杜甫诗三首 咏怀古迹（其三）》优秀教学设计

教学目标

1、知识与能力：

了解王昭君的历史故事，感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。?

② 整体感知诗歌的感情基调，感受诗人的怨愤之情，品味诗歌沉郁顿挫的风格；?

③ 理解诗人的写作背景，体会作者借古抒怀的心情，学会怀古咏史诗的鉴赏技巧。

2、过程与方法：

“三分诗七分读”，引导学生在诵读中初步分析昭君的去国和远葬之怨，在分析中理解温雅深邃的千载之怨，在理解中感悟作者个人的家国情怀，在感悟中总结鉴赏方法。?

3、情感与态度目标：

品味杜甫沉郁顿挫的风格，感受作者借古伤己、怀才不遇的情怀，让学生体悟到诗人由昭君之怨上升到个人、国家之思的深沉情感。

4、教学重点：背诵诗歌，品味语言，领悟诗人于咏史中蕴含的感情。

5、教学难点：掌握并运用怀古咏史诗的鉴赏技巧。

教学器材：多媒体

教学时数：1课时

一、导入

我想问问大家一个词：女神，何为女神？对了，刚刚很多同学都提到——美貌、成绩、人际、素质、内涵等等，我们现在所说的女神一般指的是外貌与智慧等综合素质比较高的女性。其实我们周围也常常有这样的女神对吧，其实女神这一说由来已久，上溯古代我们也有四大女神：西施、貂蝉、杨玉环、王昭君。那么我们今天也要来说说这位被传诵至今的女神，就是王昭君。那么究竟这么一个集美貌与智慧为一身的女神又有怎样的故事呢？接下来我们一起走进杜甫的《咏怀古迹（其三）》来细细品读这个传奇女子。

【设计意图】:以古代的四大女神导入，引起学生对本堂课的兴趣，从而引起对这首诗的兴趣，从而提高课堂效率。

二、初步感知

看到标题我们应该猜得出来，《咏怀古迹》是一组七言律诗，一共五首，杜甫先后对庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙这五处古迹有所感慨，而做的五首诗，每首各抒一人一事，分别是庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。

而我们今天要学习的就是其中的第三首也就是描写王昭君的。大家想想为什么当年杜甫遥望这昭君村，联想起昭君会有如此多的感慨呢，到底这个王昭君有怎样的传奇故事呢，接下来请大家和我一起去听听那昭君的故事。

【设计意图】：过了解诗歌题目，明确这首诗歌的类型，为下面拟题这一活动做铺垫。?

三、整体感知

听完昭君的故事，相信大家对王昭君有了更深的了解，也许还会好奇这杜甫笔下的王昭君又有怎样的情怀呢。接下来我们一起通过朗读和鉴赏，共同感受这首诗的独特韵味。

下面，请同学们将这首诗齐读一遍，在读的过程中看看哪些字音和词义还把握不准，圈点标注下，一会我们一起交流。

①明妃：即王嫱、王昭君，汉元帝宫人，晋时因避司马昭讳改称明君，后人又称明妃。????

②尚有村：还留有她生长的村庄，尚：还。