人教版必修三《阅读鉴赏 第二单元 5　杜甫诗三首 咏怀古迹（其三）》优秀教案设计

人教版必修三《阅读鉴赏 第二单元 5　杜甫诗三首 咏怀古迹（其三）》优秀教案设计

【教学目的】

1.知识与技能：了解怀古咏史诗的特点和鉴赏方法。

2.过程与方法：反复诵读，感受诗歌的深沉感情，抓关键词来领会诗歌主旨和表达技巧。

3.情感与价值观：体会作者的情感；把握王昭君的形象，唤起学生对历史人物的关注及思考。

【教学重点】理解诗歌的思想感情，把握诗歌的意境。

【教学难点】引导学生进入意境，体会诗人情感。

【教学方法】点拨－研讨式。尽可能找诗歌的精彩处与学生的兴趣点相交汇的部位设疑提问、研讨分析，启发引导学生对诗歌的整体性感受与领悟。

【教学时数】1课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

同学们知道“闭月羞花，沉鱼落雁”是形容谁的美貌吗？[西施、杨玉环、貂禅、昭君]。请学生讲述王昭君的故事。今天,我们一起学习被人们誉为“咏昭君之绝唱”的杜甫的《咏怀古迹（其三）》。

【设计理念】由四大美人的故事引入新课，激发学生学习兴趣，调动探究欲望，带领学生走近王昭君，走近杜甫诗歌。

二、《咏怀古迹》简介

1.诗体：一组七言律诗，共五首；

2.内容：缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮；

3.主旨：借古迹古人抒发自己的心怀（漂泊之感和思念故乡之情）。

【设计理念】因为这是一组诗，有必要让学生了解《咏怀古迹》五首诗歌的内容、主旨，也初步了解怀古咏史诗的特点。

三、反复朗读，整体感知

1.朗读

(1) 学生单读----指出所读优缺点。

(2) 教师范读。

(3) 学生集体朗读,注意音调、语速、感情。

2. 结合注释、感知诗歌。思考：这首诗写的什么内容？请在原文中找出点明主旨的那个词语。(怨恨)。

【设计理念】诗歌重在朗读，通过多种形式反复读，让学生在读中感知内容，体会感情，在读中感悟，在读中品味感受诗歌的深沉感情。学会抓关键词来鉴赏诗歌，抓住诗眼“怨恨”，以一线牵全诗。

四、点拨启发，赏析诗歌