必修三《阅读鉴赏 第二单元 5　杜甫诗三首 登高》优秀教案

必修三《阅读鉴赏 第二单元 5　杜甫诗三首 登高》优秀教案

教学重点：

赏析本诗情景交融的手法

教学难点：

理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛

教学方法：

朗读法、品读法、讨论法

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

对联：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”是郭沫若为成都杜甫草堂所题词。杜甫是唐王朝由兴到衰的见证者，作品大多忧国忧民。“疮痍”比喻遭受的战祸、疾苦，体现其忧国之情，为国家破败而忧；“民间疾苦”体现其忧民之情。杜甫的诗深刻反映社会现实，被称为“诗史”，他也被称为“诗中圣哲”。

此诗作于安史之乱刚被平定，社会仍是一片混乱，作者客居夔州时期，时年55岁。加上其好友李白、高适相继辞世，所有这些像浓云压在心头，三年后他也不幸去世。

其作品风格“沉郁顿挫”。“沉郁”指内容深广，感情凝重；“顿挫”指节奏的抑扬顿挫，情感的千回百折。

朗读

1、请同学们用文中的一个字来概括读完这首诗的总体感受。

悲

2、请2位同学朗读，你是怎样领会这种悲的？其他同学点评。

3、听朗读带，看大家是怎样把握诗歌的悲的？

4、齐读全诗，读出杜甫之悲。

赏析

1、登高

农历九月九日重阳节亲人团聚、登高、赏菊、喝菊花酒，长寿消灾。士大夫又有登高言志、赋诗抒怀之传说，所谓君子登高必赋?。登高诗大多写登高所见，抒登高之感。

《登高》一诗，读罢尤觉 “悲愁 ”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此？顿觉无处遁逃之感。

---王国维

赏析

登高所见：四句八景，语言凝练。无一景不如此（前两联）