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人教版语文必修三《阅读鉴赏 第二单元 5 杜甫诗三首 登高》优质课教案
二、过程与方法
指导学生掌握诗歌朗读基本方法朗读吟诵，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思
三、情感态度与价值观
1．欣赏大自然的美
2．感受诗人忧国忧民的博大胸襟和爱国情操
教学重点、难点
教学重点是体会诗人情感、品味诗歌的意境启发学生的创造性想象，再现秋江广阔的情景和抒情主人公的形象,通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特点由于作者生活年代与我们今天相距甚远，教学难点当定位在对作者隐晦复杂情感的把握上。
教学课时
一课时
【教学步骤】
一、新课导入：
明·胡应麟《诗薮》评价《登高》之语，引出课题，“此章五十六字，如海底珊瑚，瘦劲难移，沉深莫测，而精光万丈，力量万钧。通章句法字法。前无昔人，后无来学。此当为古今七言律诗第一，不必为唐人七言律诗第一也。”
具体内容见ppt。
板书课题 “?登高”?
二、初读感知
1.句读及情感分析
风急/天高/猿/啸哀，
渚清/沙白/鸟/飞回。
无边/落木/萧萧/下，
不尽/长江/滚滚/来。
万里/悲秋/常/作客，
百年/多病/独/登台。
艰难/苦恨/繁/霜鬓，
潦倒/新停/浊/酒杯。
对应应该读出那种情感？提问后教师明确：