人教版必修四《阅读鉴赏 第二单元 7　李清照词两首 声声慢（寻寻觅觅）》优秀教案设计

人教版必修四《阅读鉴赏 第二单元 7　李清照词两首 声声慢（寻寻觅觅）》优秀教案设计

（2）把握意象，品味语言，层层推进，体会词人寄寓在文本中的情感。

2. 过程与方法：

通过朗读初步感知诗词的感情基调，进而通过自主、合作、探究，以小组讨论的方式抓住六大意象，鉴赏诗词的意境和意蕴；体会蕴含在诗词情感背后的词人的灵魂。

3. 情感态度和价值观：

（1）体会李清照夫亡家破、饱经忧患和乱离的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂；

（2）提高学生的审美趣味，让学生在美的熏陶中，培养学生对古诗词的热爱，加深对中国古典文学文化的认同。

【教学重难点】

鉴赏和品味词中“淡酒、急风”等意象的内涵，学习借景抒情、直抒胸臆的手法.

品味语言，体会词人寄寓在文本中的情感，体会词人孤高的灵魂。

【教学工具】多媒体

【教学课时】一课时

【学习过程】

导入

宋朝是一个优雅烂漫的朝代，人们踏青赏灯，诗酒风流，但宋代也是一个国运多艰的朝代，国体沦丧，流离失所。在时代的洪流与命运的转折中，被抛弃、被捉弄者以怎样的姿态来面对生活，极大地体现了个体的人格高度和精神价值。今日我们一起来看李清照的《声声慢》，走进这位光芒万丈的女词人的精神世界。

反复诵读、整体把握

学生自由诵读

听音范读。

品味语言、赏析愁情

1.词中的女子形象是通过哪个句子来描绘的？

明确：抓住“守着窗儿，独自怎生的黑”分析，“守”言时间之久，有期盼等待，精神依托之内涵，有苦等之义。

2、知人论世

南渡飘零时代：

1126年：靖康之变，夫妇俩携十五车书画南逃，时年43岁。

1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。

例如：伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。