必修四语文《阅读鉴赏 第二单元 6　辛弃疾词两首 水龙吟　登建康赏心亭》精品课教案

必修四语文《阅读鉴赏 第二单元 6　辛弃疾词两首 水龙吟　登建康赏心亭》精品课教案

3、学习本词借景抒情、用典抒情的表现手法。

二、过程与方法

在诵读感知的基础上感受形象，咀嚼涵咏，体会作品的丰富意蕴。

三、情感态度与价值观

理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情，感受词人的报国热情。

【教学重点】

1、反复诵读，感受诗歌韵味。

2、明确诗中寄托的情感，深刻理解诗人悲愤心情。

【教学难点】

1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。

2、体会词人情感，并感受其英雄形象。

【教学方法】诵读法、品读法、合作探究法

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、 创设情境、导入新课

同学们，辛弃疾，姓什么？

请大家用“辛”字组词：艰辛、酸辛、辛辣、悲辛。

这些词，几乎就是辛弃疾一生的写照了。连他自己也这样自嘲姓氏：

烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味，总是酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂捣残堪吐。世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。（《永遇乐》）

你看“艰辛”、“酸辛”、“悲辛”、“辛辣”，真是五内俱焚。世上许多甜美之事，顺达之志，怎么总轮不到他呢？那么辛弃疾的一生究竟是怎样的辛酸、悲辛、艰辛呢？今天我们就来学习辛弃疾的《水龙吟 登建康赏心亭》，走近辛弃疾。

二、倾情诵读、整体感知

（一）、注意事项：1、掌握生字读音,注意停顿、语气和情感的把握；

2、结合课下注释，理解词的意思；

3、充满感情的朗读；

（二）、教师配乐范读