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人教版必修四语文《阅读鉴赏 第三单元 10 短文三篇 人是一根能思想的苇草》优秀教学设计
【教学方法】“诵读—品味”法 。
【教学时数】1课时
【教学媒体】多媒体教学课件(PPT)
【教学过程】
第一板块:初读全文?? 蕴蓄情感
人是什么:人是一根能思想的苇草
一、激情导入,营造氛围
老师导入:人们时常仰望着星空,思索着“人是什么”。
古希腊哲人柏拉图曾经面对他的门徒给人下了一个定义:“人就是没有羽毛、两条腿直立的动物。”于是门徒中就有反对者抓了一只公鸡,把羽毛全部拔光,拎着公鸡来到柏拉图面前质问说:“这就是老师所说的人吗?”面对着学生的质问,柏拉图一时无言以对,面红耳赤。柏拉图当时只是从外部特征来定义人,显得过于表面化,是错误的。
同学们说:人是什么?
1、人 是能制造工具并能使用工具进行劳动的高等动物。(生物学)
2、人 是一个由无数的原子组成的一个大团体(化学)
3、人 是能用大脑进行思维并能用语言进行交流的高等动物。(社会学)
4、人 是一种可以精神常存于世的动物(精神)
5、人 是永远有着不尽动力的能源库
6、人 是有着无限关爱的群体
人,天地之性最贵者也。此籀文象臂胫之形。——《说文》
宇宙的精华!万物的灵长﹗(《哈姆莱特》)
帕斯卡认为:人是一根能思想的苇草。
帕斯卡尔为什么要把人比作能思想的苇草?今天我们就一同走入文本去探讨,去感悟。
二、美读课题,蕴蓄情思
学生齐读
三、品味题目,认识人的特点
为什么作者会说“人是一根能思想的苇草”呢?可不可以换喻体?比如将题目改为“人是一棵能思想的白杨树”、“人是一棵能思想的松树”吗?(生讨论。明确:不行。用“苇草”突出人的脆弱。)
你是从文中哪里看出来的?(生读出在文中所找的句子。明确:“人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他,一口气、一滴水就足以致他死命了。”)