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必修四语文《阅读鉴赏 第三单元 10 短文三篇 人是一根能思想的苇草》精品课教案
第二学期
教学分析 内容分析
《人是一根能思想的苇草》是人教版高中必修4第三单元第10课的一篇文章。本组课文的专题是杂文、随笔等。《人是一根能思想的苇草》是一篇哲理性很强的文章，是帕斯卡尔记录偶尔闪现的思想，虽然是零星无序的但真实而细致，处处洋溢着理性的光芒，说出了许多我们有感悟但永远也说不出来的话。 学情分析
高中生已经接触过一些随笔和杂文，对于理解文章主要内容不会有太大困难，但对于文章核心观点的深刻理解，还需教师进一步引导。 教学目标 知识与能力
1、了解作者。
2、引导学生在整体把握文章的基础上，深刻理解文章的核心观点。 过程与方法
围绕“人是思想的苇草”的人文话题，通过组织讨论，要求学生把自己的人生积累和经验带入文本，与文本化为一体，并能演绎自己的认识。 情感态度价值观
了解著名思想家对人生价值与意义的看法，树立积极健康的人生观.。 教学重难点
对帕斯卡尔所阐述的“思想形成人的伟大”的理解
教学方法
品读法，讨论法，探究法。
教学过程 内容呈现 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境创设
走近作者 看到帕斯卡尔（ppt） 这个名字你会想到什么？
PPt链接------帕斯卡尔的物理成就
成就不止于此
ppt 链接-----帕斯卡尔的数学成就
前期科学→后期哲学→课题 发言
猜测或联系物理压强单位 调动学生已有的知识储备，作为思想家的帕斯卡尔，学生肯定陌生，但作为科学家的帕斯卡尔，学生会耳熟，但对他的了解并不充分，所以在科学成就的展示中，学生的兴趣会一步步被激活。 二、朗读感知
2、思考：文中概括了人的几个本质特点？（ppt）
脆弱
渺小
能思想 个别读
分段
2、带着问题自由读
倾听文本的声音