1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教版必修四《阅读鉴赏 第三单元 10 短文三篇 热爱生命》优秀教案设计
2、引导学生结合生活实际，阐述自己对生命的理解。
情感与态度：认识生命的本质、生命的意义，培养正确的人生观。
【教学重点】 认识生命的本质、生命的意义。
【教学难点】 领悟品味哲理性语言。
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一，导入新课
多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；”
奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。今天，我们将借助蒙田的《热爱生命》来领悟生命的意义，认识生命的本真。
二、作者（略）
三、整体感知
学生自读课文，读准字音，用心感悟蒙田是怎么样去热爱生命的。
四、研读内容
（一）理清思路，把握结构
1，人的日子有苦有乐,有好有坏,作者是怎样度日的?
答：坏日子 消磨光阴 要飞快地去度
好日子 慢慢赏玩 细细品尝 领略
2，蒙田在文中涉及了几种人?他们对生命的认识又是怎样的?
答：哲人 打发 消磨 回避 无视 苦事 贱物
我 值得称颂 富有乐趣 自然的厚赐 优越无比
糊涂的人 一生枯燥无味 躁动不安 将希望寄于来世
3，作者运用了什么手法?其作用是什么？他的生命态度是什么?
答：对比论证。使说理更透彻，内容更丰富，态度更鲜明，读者印象更深刻。
生命是否可爱,取决于对生命的理解和态度.
4，为什么要在第三段中讲到死?