人教版语文必修四《阅读鉴赏 第三单元 10 短文三篇 热爱生命》优质课教案

人教版语文必修四《阅读鉴赏 第三单元 10 短文三篇 热爱生命》优质课教案

2、为创设更好的教学情境，采用多媒体教学资源配合教学。

3、为了更深入体会“生命”的意义我采用分享故事、交流感悟的方式来拓展学生的理解。 教学过程设计与分析 流 程 教师活动

（教学内容的呈现） 学生活动（设计意图） 导 入 1、课前播放小视频《苍蝇的一分钟生命》

“生与死”是人类永恒的主题。

仲尼川上慨叹“逝者如斯”，王羲之兰亭曼啸“修短终尽”，李商隐惘然悲吟“沧海月明”，苏东坡赤壁高歌“须臾如梦”，

笛卡尔说“我思故我在”，哈姆雷特发出“生存还是死亡”的探问。

2、提出问题：生命﹦？（用一个词语形容） 引起学生思考

（激发学生学习兴趣）

学生做相关知识摘录

（落实文学常识）

大声诵读文章，关注文章内容本身。（初读文本，激发学习兴趣。）

借助小组合作，高效完成写作思路梳理。

（学生自主学习，提炼关键词，理清文章脉络。）

（展示过程中，老师对思路主旨进行点拨，引导学生通过关键词句掌握文章思路，提高归纳概括文章主旨的能力。）

学生展示自学成果。

若有学生提出问题，基本由学生自己解答。

（通过生生互动，引发学生对文本具有哲理美与语言美的句子的关注与思考。）

学生分享事例

（通过现实事例，让学生懂得对生命的关注与认识并非是理论口号，生命教育存在于你我之间，要敬畏生命热爱生命，树立珍惜生命的意识。）

学生写作训练

（激发情感共鸣，升华对文本的理解与认识。理解如何把热爱生命落实到实际行动中）

完成相关作业，选择作品进行自主阅读。

（巩固所学知识，升华课堂内容。） 教

学

过