选修 外国诗歌散文欣赏《散文欣赏 第八单元　让生命沉思 讲读 2．懒惰哲学趣话》优秀教案

选修 外国诗歌散文欣赏《散文欣赏 第八单元　让生命沉思 讲读 2．懒惰哲学趣话》优秀教案

1、能在文章鲜明的对比手法中分析出旅游者和渔夫各自的形象特点，掌握游客和渔夫代表的两种不同的人生追求。

2、了解作者的情感倾向，并在此基础上深入探讨游客和渔夫的不同选择，理解“懒惰哲学”的内涵，同时能感知和品味出“趣话”之“趣”。

3、通过课堂活动引导学生树立正确的人生观和价值观。

【教学重难点】

1、了解作者的情感倾向，并在此基础上深入探讨游客和渔夫的不同选择，通过课堂活动引导学生树立正确的人生观和价值观。

2、理解“懒惰哲学”内涵以及本文的现实意义。　　

【教学方法】 探讨思辨法。

导入设计：

“懒惰等于将一个人活埋”——泰勒

“懒惰是意志薄弱者的隐藏所”——英国

“懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体，经常用的钥匙是亮闪闪的。”——富兰克林

在我们的一般人的认知里，懒惰是一种不好的行为，伯尔为什么会认为它是一种哲学呢？

二、走进文本，分析“懒惰哲学”含义。

1、预习检测：课文讲了一个什么故事？

明确： 故事塑造了两个人物形象，一个是游客，一个是渔夫，两个人物就“渔夫要不要出海捕鱼”的问题展开了一场对话。游客认为渔夫应该趁着好天气多出海捕几次鱼，为以后的富足生活打下基础；而渔夫则不以为然，他觉得应趁着好天气晒晒太阳，看看风景，打打盹儿。

2、再读文本，请划出文中描写游客和渔夫的句子（外貌、语言、动作等），思考：游客和渔夫是怎样的人？

明确：

不同追求：

游客：“只要好好干一阵，有朝一日就可以不用再干活了。” “可以逍遥自在的坐在这里的港口，在太阳下打盹儿”。（从中看游客对工作的态度：把工作当作一种压力，一种手段）

渔夫：捕够一两天生活的鱼，然后在明媚的日子里，晒晒太阳，打打盹儿，享受生活。

旅行者的人生态度是积极的，雄心勃勃的，显然在旅行的过程中也没有遗忘他在社会生活中孜孜以求的东西，认为成功和优越的物质生活会给人带来幸福感；与其相对的是渔夫，他的生活是缓慢的、悠闲的、自给自足的，他的人生态度是闲适的，乐天知命的。不愿意为了一种无法把握的幸福感而放弃眼前的幸福。

不同形象：

渔夫形象：生活简朴、随和、淡定从容、贫穷劳苦、乐观知足、安于享受生活、精神富足，自得其乐，乐天知命、以“满足于基本物质需求，追求精神自得”为价值观的普通劳动者。

游客：富有优越、积极进取、目标明确、急功近利、好为人师、善于自省、精神空虚，焦灼，贪婪、雄心勃勃，以“追求物质极大化，以获得精神享受”为价值观的资产阶级代表。

3、那么谁是懒惰者？“懒惰哲学”指什么？