选修 外国诗歌散文欣赏《散文欣赏 第五单元　让故事本身说话 讲读 2．带着鲑鱼去旅行》优秀教案

选修 外国诗歌散文欣赏《散文欣赏 第五单元　让故事本身说话 讲读 2．带着鲑鱼去旅行》优秀教案

教学重点：品味文章幽默微讽的语言，体会作者情感

教学难点：探究文章的深层意蕴

教学过程：

一、指导预习

学习这篇课文，事先让学生自读单元“导言”，想想课文体现了“导言”的哪些道理。

学生至少要读两遍，一遍朗读，一遍默读。朗读时，体会文章风格，感受幽默讽刺的风格；默读时， 体会到作者表达的感情倾向，也就是对电脑入侵和宾馆服务水平的不满情绪的体会。

了解作者的身份，

二、导入：

作者艾柯，很多同学不熟悉，既然学习他的作品，我们先走近作者。艾柯，一位才华横溢的学者，学术研究纵横古今，在欧洲已然成为知识和教养的象征。眼光明锐，观察独特，文风幽默风趣。作品常是“深刻与世俗不可思议的结合”。

明确学习目标

1.理清文章思路，体会作者情感

2.思考科技对人类生活的影响

3.品味文章夸张幽默的语言

四、初读故事，理内容

带着问题读课文，思考：

在宾馆，围绕作者主要发生了哪几件事，有哪些结果，分别是什么原因？

（在文中寻找答案，作出笔记，自由发言。师生共同整合梳理。）

归纳总结：“电脑入侵”和“第三世界大肆扩张”是全文总领，文章“总--分”结构。

五、再读故事，悟主题

结合写作背景及文本，探究作者在文中表达了什么思想？

（看课文，认真思考，自由发言。）

归纳总结：（1）作者在文中表达了对电脑入侵带来困扰的不满，对宾馆服务服务人员素质低的无奈。

（2）对人类能否真正驾驭科技的深思和疑虑。

六、细读故事，品语言

请在文中圈点出你认为幽默的句子，说说它们是用什么方式达到幽默效果的。