人教版选修 外国诗歌散文欣赏《散文欣赏 第五单元　让故事本身说话 讲读 2．带着鲑鱼去旅行》优秀教案设计

人教版选修 外国诗歌散文欣赏《散文欣赏 第五单元　让故事本身说话 讲读 2．带着鲑鱼去旅行》优秀教案设计

【学 法】 合作探究

【教学过程】

一、整体阅读，初步感知

由一封只有10个字的辞职信“世界那么大，我想去看看”导入新课，引导学生快速阅读课文和导读，初步感知文本。

二、由浅入深，鉴赏文本

（一）分组解决三个问题：

1、文章写了几件事？请概括。

2、你对哪个细节印象最深，为什么？

3、本文的写作风格是怎样的？

（二）思考：本文有哪些地方值得我们学习借鉴？ （学生探讨，教师补充）

1、以小见大

（“极大的琐事”，留心观察生活，选材趋小避大，只选与表达主题相关的材料，从小处着眼，揭示深刻的意蕴）

2、有自己独特的表达方式

（用自己的表达方式写出对生活独特的感受，可文艺清新，可风趣幽默，可严肃犀利）

3、结构清晰完整

（重视行文结构，思路清晰有致）

4、勤于思考，富有社会责任感

（对身边的一切保持敏感与好奇）

三、挖掘主题，拓展训练（小组分工，合作探究）

1、挖掘主题：本文到底有什么深层的意蕴？

提示一：如何看待作者对“电脑入侵”社会生活的看法？

【引入书评】“宾馆在此不过是个漂亮的隐喻，电脑故障也不过是设个小埋伏。这世界到处充斥着一套不那么好用却自以为万能的“标准程序”，令人与人之间的交集瞬间清零。人们饱满的情感、生动的语言敌不过薄薄的文件、虚拟的程序。那么，我们被谁绑架了？文件、制度、程序、还是手机？都不是，说到底我们是被自己制造的制度绑架了，被自己绑架了，把自己绑成了一条倒霉的鲑鱼。”

提示二：如何看待所谓“第三世界大肆扩张”的说法？

（作者为何调侃第三世界？作为第三世界的我们有何感受？）

【结论】主题：针砭时弊。