人教版语文选修 外国诗歌散文欣赏《散文欣赏 第五单元　让故事本身说话 讲读 2．带着鲑鱼去旅行》优质课教案

人教版语文选修 外国诗歌散文欣赏《散文欣赏 第五单元　让故事本身说话 讲读 2．带着鲑鱼去旅行》优质课教案

【学情分析】

本文是人教版选修《外国诗歌散文欣赏》第五单元“让故事本身说话”的第二篇,本单元的学习重点是散文的叙事技巧和语言表达方式，同时感受情感态度价值观的熏陶。本文诙谐幽默的文风是一大特点，同时运用以小见大的写作手法，通过一次旅行表达作者对科技文明的思考。

高一学生已经具备一定的理解能力和表达能力，品味语言应该不是难点，但是对“电脑入侵”的看法恐流于表面，需要教师引导加以深入探究。

与中国的文学作品相比，学生对外国文学，尤其是对外国散文的了解还相对有限。希望通过对外国散文的欣赏，能够为自己打开一扇窗，领略异域文学之美。

【教学重点与难点】

重点：品味语言，鉴赏并学习本文风趣幽默的语言和以小见大的写作手法。

难点：通过认识“电脑入侵”带来的困扰，学会理性看待科技文明。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、新课导入，激发兴趣

世界那么大，我想去看看。人们经常选择旅行去感受世界、增长见闻，获得一些特别的感受。同样是旅行，那么艾柯见识到了什么？今天我们就通过《带着鲑鱼去旅行》来了解他的独特的旅行经历。

二、初读感知，明确目标

课前大家已经预习了这篇课文，这篇文章给你怎样的感受？

（重点引导学生初步感受文章“风趣、幽默的语言风格”和“意蕴深刻”的特点）

总结：这篇文章的语言确实是诙谐幽默，并且作者通过这次旅行，产生了一些理性的思考，所以我们今天的学习目标有两个：

1、鉴赏并学习幽默的语言

2、探究文章中体现的思想（板书：幽默、思想）

三、预习反馈，明确知识

课前已经通过导学案的预习案让学生进行预习，所以课上以“答题游戏”的方式检验预习效果并明确基础知识。先请学生快速浏览课文，然后选择不同分值的题目进行抢答，其他学生可以进行质疑或补充，以此调动学生的积极性。

1、知人论世（1分）

艾柯，______(国别)人，是一位享誉世界的哲学家、符号学家、历史学家、文学批评家和小说家。他的________不仅畅销全球，而且被改编成电影。

本文写于_______。（时间）

2、读准字音并解释词语（1分）

①揩油　

②胡吃海喝