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人教版选修 外国诗歌散文欣赏《散文欣赏 第七单元 与自然为友 自主阅读 2．京都四季》优秀教案设计
识记疑难字词。
掌握散文“形散神不散”的特点。
体会散文抒情的特点。
过程与方法：
通过重点语句的赏析体会散文情景交融、寓情于景的抒情特点。
通过文章内容的分析，引导学生体会散文“形散神不散”的特点。
情感态度与价值观：
自然景观和人文景观完美结合给人带来诗意的感受，
教学重点：通过文章内容的分析，引导学生体会散文“形散神不散”的特点。
教学难点：作者对于写作对象的选取，并且如何体现审美情趣。
教学过程
导入：由爱默生的名言“古代的箴言‘认识你自己’与现代的箴言‘研究大自然’本质上是共通的”导入，引导学生思考“认识你自己”和“研究大自然”为何在本质上是共通的。由此导入到新课《京都四季》
介绍作者：水上勉，日本著名推理小说作家。主要作品：《雾与影》《海的牙齿》《饥饿海峡》《雁之寺》
检查预习，夯实基础。
整体感知，解读《京都四季》的题目，研究课文写作主体，课文不是着力写四季，而是写的是京都。
文本探究
找出课文中的一句写给读者的一句话。
我随手写了这么一篇京都观感，不知读者看了作何感想？
分组讨论，作者“随手”写了哪些东西呢？
第一节京都风光错综复杂。
第二节京都人的风俗习惯。
第三节京都寺庙的风光。
提问：你最喜欢课文的哪一节，读了以后有何感想？作者为何能将京都的风物写的如此动人?
4、课堂小结：总结学生们的发言，引导学生体会散文最大的特点“形散神不散”，本文的三节内容同样体现了散文的这一特点，作者围绕京都写了大量的文字，看似随性，其实内在有作者对于京都的喜爱，正以为如此，作者笔下的京都充满了情趣和奥妙，这就是本文的“神”。
布置作业