人教版语文选修 外国诗歌散文欣赏《诗歌欣赏 第二单元　自然而然的情感流露 讲读 3．当你老了》优质课教案

人教版语文选修 外国诗歌散文欣赏《诗歌欣赏 第二单元　自然而然的情感流露 讲读 3．当你老了》优质课教案

二、导入：

我们今天讲一个纯洁热烈又隐秘的话题：爱情。说到这个词，大家都笑了，这笑里有羞涩，也有兴奋，也有期待。十五六岁，本来就是情窦初开的年纪，我们可以大胆的说一说：你认为爱是什么？（学生讨论）我们经常听到这样一句话：有一千个读者就有一千个哈姆雷特。不同的人对于爱的理解也各有不同。今天我们将走入诗人叶芝的《当你老了》，看看他对于“爱”是如何解读的？首先我们来一同了解作者。

二、补充介绍叶芝资料。

　　爱尔兰诗人、剧作家，“爱尔兰文艺复兴运动”领袖，艾比剧院的创建者之一。1923年获得诺贝尔文学奖，获奖的理由是“以其高度艺术化且洋溢着灵感的诗作表达了整个民族的灵魂”。 被诗人艾略特誉为“当代最伟大的诗人”。

三、朗诵。

1、自由朗读，同学展示。（学生朗读）

2、读完之后，你觉得这首诗给你一种怎样的感觉？用一个词或几个词概括，并简述理由。（学生展示，“深沉”、“伟大”、“悲伤”、“热烈”）

四、介绍背景：

1、题目“当你老了”中的“你”和作者是什么样的爱情关系？（单恋）。

2、叶芝把这首诗献给一个一生追求但一生被拒绝的茅德?冈。茅德?冈不仅是一位女演员，更是一位女权运动家和爱尔兰民族独立运动的领导者，叶芝深深爱着茅德·冈，经过五次求婚，五次被拒之后，他总算认清了他们永远不可能相交的命运。但那颗受伤的心，还是无法停止对爱最后的想象。就在茅德?冈嫁给了一位爱尔兰军官时，叶芝写下了这首失恋的情诗。接下来，我们精读本诗，看看会不会有新的感受和认识。

五、赏析指导

1、全诗共几节？（三节）

2、小组合作讨论，共同解决下面这一问题：

分节探究：诗歌运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的感情？（学生讨论）

明确：

第一节运用了想象、联想。表达了诗人对爱人充满温暖、包容的爱与柔情。

①这一节开篇就是 “当你老了”，所谓“情人眼里出西施”，一般恋爱中的人，总会赞美自己的恋人如何美貌、如何青春，谁都不想变老，长出白发和皱纹，但叶芝为什么上来就想象爱人老去的样子呢？这表明诗人眷恋的不是“你”的外貌，他的感情也不会因岁月的流逝而消退，反而历久弥坚。

②注意意象：炉火。这个意象，它在诗中出现过两次，具有什么含义？

“炉火”，既是代表了晚年生活的场景，暗示了时光的消失、记忆的模糊，烘托出一种恍惚、惆怅的氛围；然而，炉火虽然暗淡，它却仍“红光闪耀”，这也就是象征了爱的激情没有熄灭，穿越了人生漫漫的长夜，它仍然在诗人的胸中燃烧。

③这一节一开始就跨越几十年时光，进入一个虚拟的世界――“当你老了”。这种开头有什么作用？

别出心裁、具有强烈的艺术感染力、吸引读者

④诗人在第一节，含蓄地道出了自己对毛特·冈历久弥坚的爱。

2、第二节，诗人以对比的手法，表达对爱人忠贞不逾、与众不同的爱。

①既然是对比手法，是将谁和谁对比了？（诗人和其他人）

②怎么对比的？