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选修 外国诗歌散文欣赏《诗歌欣赏 第三单元 像闻玫瑰花一样闻到思想 讲读 2.石榴》优秀教案
情感态度与价值观
培养学生做一个有思想的人,学会感性与理性的结合。
学情分析
高二学生对诗歌的鉴赏并不陌生,而本节课之前他们已经学习过外国诗歌两个单元,所以说,应该有一定的学习基础。不过,《石榴》一诗需要学生结合生活,提升到理性思索,并且在诗歌的学习中做到举一反三、灵活运用还是需要学生下功夫,用心学习的。
教学重点 了解作者瓦雷里生平,理解诗中“石榴”的内涵
教学难点 在对“石榴与头颅”的比较分析中,诗歌艺术特点和语言特点
教学方法 自主合作探究 诵读法 问题法
教学时间 一课时
教学过程
组织教学 清查人数,引导学生自主阅读诗歌
单元导入 走进文本
诗歌是人类智慧的结晶,诗人们总是善于用一双慧眼去洞彻社会人生的奥秘,正如英国诗人雪莱所说“一颗沙里看出一个世界,一朵野花里拥有一座天堂”。读者在读诗学诗的过程中就像闻玫瑰花一样,可以直接闻到诗歌思想的香味。
人教版高中语文选修《外国诗歌与散文赏析》共有八个单元,其中前四个单元是诗歌赏析单元,后四个单元鉴赏外国散文,我们今天所讲的《石榴》是第三单元的第二课,是讲读篇目。它的作者是瓦雷里。
解题
1、保尔·瓦雷里(1871—1945),法国诗人,后期象征主义的代表人物。他不仅是个诗人,还是个学者,曾常年钻研哲理和数学,对其诗歌的态度有很深影响。保尔·瓦雷里主要作品有《年轻的命运女神》、《海滨墓园》、诗集《幻美集》等。
2、石榴 石榴,一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝。叶对生,倒卵形或长椭圆形,无毛。夏季开花,花有结实花和不结实花两种,常呈橙红色,亦有黄色或白色。
四、教学目标展示
(教师明确:本节课分检测预习、合作探究、延伸拓展三大块内容)
五、 检测预习 理清脉络
问题1.给下列加点的字注音。
飞迸( bèng ) 干燥( zào ) 头颅( lú ) 禁受( jīn )
绽开( zhàn ) 契机( qì )
问题2:诵读诗歌三遍
(目的:解决字音——读准节奏——读出大意
方式:女生读——男生读——齐读)