人教版选修 外国诗歌散文欣赏《诗歌欣赏 第二单元　自然而然的情感流露 自主阅读 1．秋颂》优秀教案设计

人教版选修 外国诗歌散文欣赏《诗歌欣赏 第二单元　自然而然的情感流露 自主阅读 1．秋颂》优秀教案设计

教学目标

1、了解诗人济慈及其诗歌的特点。

2、在诵读中感受自然的美，品味诗人的情感。

3、揣摩精美诗句，领悟诗歌的意境美。

教学重点：抓住意象，赏析诗歌画面。

教学难点：掌握诗歌鉴赏的方法，尝试写简单的诗。

介绍作者

济慈(1795年—1821年）英国诗人，出身贫苦，因父母早亡，少时就随别人学医谋生，1816年后弃医从文。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》。代表作《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》。1821年死于肺病。杰出的英诗作家之一，也是浪漫派的主要成员。

在英国的大诗人中，几乎没有一个人比济慈的出生更加卑微。

济慈才华横溢，与雪莱、拜伦齐名。

当他24岁停笔时，他对诗坛的贡献已大大超越了同一年龄的莎士比亚和弥尔顿。

Here lies one whose name was writ in water.(此地长眠者，声名水上书）

（这里躺着一个人，他的名字写在水上）——济慈的墓志铭

水上的名字，太清澈，也太脆弱，仿佛随时会被流水冲走。可是，济慈的名字非但没有随波而去，消失无踪，反而更象是化为了滔滔的江河，向后世奔流不息。流水万古流淌，带着他的美名……

济慈的创作主张：创造力是诗的北斗星。

美的事物是永恒的喜悦。

美即是真，真即是美。

介绍写作背景

1819年9月的一个星期天，诗人漫游乡野，感到空气清爽。时值暮秋，天气一天天地冷了起来，可夕阳余晖下田野，却显得暖融融的。这使身患肺痨而特别怕冷的济慈感到格外舒适。此情此景使他欣然提笔，用诗句描绘出这么一幅优美的画卷。

听名家朗读

这首诗是济慈为后人留下的最后一首颂诗，也是他一生写得最完美的抒情诗，让我们一起来聆听这优美的诗篇，注意语音、语调。

学生配乐朗读

秋天的景物在作者妙笔下如此生辉，让我们用自己动听的声音来演绎它。

研读诗歌

全诗分三节，每节都有相对独立性，各表现“秋”的一个方面，请同学们分别概括。