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人教版语文选修 外国诗歌散文欣赏《诗歌欣赏 第一单元 诗歌是跳舞，散文是走路 自主阅读 2．严重的时刻》优质课教案
本词是李清照后期的代表作，被后人誉为“千古绝唱”。写词人历遭国破家亡劫难后的愁苦悲戚，是词人情感历程的真实写照，也是时代苦难的象征。在这首词中，作者的情绪虽然比较低沉，但却显示了她过人的艺术才华。词围绕“愁”展开，运用各种各样的手法来加强愁绪的渲染，善于选取自己日常生活中的起居环境、行动、细节来展现自我的内心世界——她独有的寂寞心境。
【教学对象分析】
学生在初中已经接触过部分唐宋词，学过李清照前期的代表作，如《如梦令》、《一剪梅》，也接触过其它抒写“愁绪”的作品，当时学习要求只是读一读，背一背，了解大意，体会情感而已。进入高中阶段，可以结合学生的年龄心理特点，尽量帮助学生习得正确的语文学习方法，养成良好的语文学习习惯。所以可以进一步学习，更好地体会李清照词的情感。
【教学目标】
知识与能力目标
1.了解词人后期的人生际遇对其词作风格的影响( 知人论世）。
2.结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读全词。学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。
3.能熟练背诵。
过程与方法目标
学生自主，教师引导。诵读品悟、情感体验、探究学习。
情感态度与价值观目标
体会李清照夫亡家破、饱经忧患和乱离的哀愁，探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。
【教学重、难点】
1.深入研读诗歌，抓住意象，体验愁情，渗透对学生诗歌诵读的指导。
2.让学生由词及人，突破文本的显性层面，进入到词人苦闷、复杂的精神世界，感悟词作“愁”的深刻意蕴。
【教学方法】诵读品悟法、情感体验法、探究学习法。
【教学媒体】多媒体
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、情景设置
1.播放安雯演唱的《月满西楼》
2.对联导入： 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处
漱玉集中, 金石录里 ,文采有后主遗风
二、诵读感知（学生听音频朗诵，教师指导诵读，品味音韵美，多种方式诵读，反复诵读本词，反复体悟理解）
读罢此词，你感受最深的是什么？——愁