人教版语文选修 外国诗歌散文欣赏《诗歌欣赏 第一单元　诗歌是跳舞，散文是走路 自主阅读 1．我自己的歌（之一）》优质课教案

人教版语文选修 外国诗歌散文欣赏《诗歌欣赏 第一单元　诗歌是跳舞，散文是走路 自主阅读 1．我自己的歌（之一）》优质课教案

教学重点：通过朗读和讲解，体会本诗的思想和情韵之美。

教学难点：1、探讨生命的要义，形成健康的价值观。

2、感受惠特曼诗歌与众不同的精神内涵。

教学过程：

一、导入：

由多媒体展示惠特曼肖像，引出这位伟大的“美国现代诗歌之父”，插入配乐朗诵，初步了解其代表作品《草叶集》：

“一个孩子说：草是什么呢？

他两手满满的摘了一把送给我；

我如何回答这孩子呢？我知道的并不比他多。

或者我猜想这草自身便是一个孩子，是植物所产生的婴孩。

或者我猜想它是一种统一的象形文字， 它的意思乃是：在宽广的地方或狭窄的地方都一样发芽， 在黑人或白人中都一样地生长······”

　 提问：听了刚才的朗诵，大家对“草叶”有了什么样的理解呢？惠特曼为什么会将自己的作品，命名为《草叶集》呢？

明确：草叶是一种最有生命力的植物，草叶在植物中具有广泛的代表性。

诗集取“草叶”为名，象征自发的生命力与发展；“哪里有水，哪里有空气，哪里有阳光，哪里就生长着草叶”。作者渴望“用草一样朴素的语言”进行创作。

初步感知：

学生深情朗诵《我自己的歌》。

大家自由朗读，整体感受这首诗想表达的思想情感。

(读完之后，教师可让学生谈谈自己的感受，用一个词或几个词概括，并简述理由。)

如：“生命力”“自由 ”“民主”“清新的灵魂”“ 身心一体”“健康”等。

找学生朗读自己最喜欢的句子，说说理由。

如：“我闲步， 还邀请了我的灵魂，我俯身悠然观察着一片夏日的草叶，”看似随意写下的句子，却举重若轻，传达出一种清新的自然气息。当诗人观看那一片“夏天的草叶”的时候，他也便觉得自己成了草叶，一样具有那种茂盛、强壮、渴盼扩张也能够扩张的生命精神和灵魂升腾。

老师带领学生总结诗歌的思想内涵。

明确：《我自己之歌》作为《草叶集》的精华篇，属于体现其基本主题之作，深刻体现了惠特曼对“我是什么”的哲思。

全诗以“我”开篇 ,又以“你”结尾 ,这种写法有其独特的艺术魅力。纵观全诗 ,尽管这个“我”总是以叙事者的身份在诗中占据主导地位 ,但是这个“你”却始终伴随着“我” ,歌唱着《我自己的歌》。在惠特曼之前 ,从未有哪一个美国诗人像他这样如此重视过读者的作用。

诗人旨在以个体的生命感触作为全体的生命，以有限的生命覆盖无限的生命，以短暂的生命把握宇宙生生不息的永恒生命。