人教版选修 外国诗歌散文欣赏《诗歌欣赏 第一单元　诗歌是跳舞，散文是走路 讲读 2．秋歌》优秀教案设计

人教版选修 外国诗歌散文欣赏《诗歌欣赏 第一单元　诗歌是跳舞，散文是走路 讲读 2．秋歌》优秀教案设计

教学重点：通过意象把握诗歌意境和作者情感。

教学难点：把握“秋歌”与“暖暖”的关系。

1课时

一、 导入

（课前播放视频）

瘂弦的人生经历丰富而又坎坷，在苦中作乐的营房生活中，在远离故土的异乡生活中，在与妻子长期分离的相思中，他肯定有孤独和哀伤的时候，那么他是从哪里获得强大的精神力量支撑他的呢？今天就让我们一起走进，瘂弦的诗歌《秋歌——给暖暖》。

二、 提问题：听朗读，根据诗歌题目和内容，提出些疑问和问题。

（一） 、老师范读

（二） 学生提问：

1、这首诗要表达什么意思？

2、“暖暖”是什么？是个人吗？

3、这首诗的意象表达了作者怎样的情感？

4、作者所选的意象和“暖暖”有什么关系？

5、为什么说“秋天什么也没留下，只留下了一个暖暖”？

6、诗歌的第四节和第五节意思有些矛盾。一会儿说“秋天什么也没留下，只留下一个暖暖”，一会儿又说“只留下了一个暖暖，一切便都留下了”，如何理解？

7、标题中的“秋歌”和“暖暖”之间有什么关系？

（看来同学们都充分开动了脑筋，思维非常的活跃，提出了这么多的问题。刚才有同学问“秋歌和暖暖有什么关系”，看来有的同学看不出秋歌和暖暖之间的关系。既然痖弦这首诗的主标题叫《秋歌》那么我们不妨把给暖暖的部分去掉，一起来学习《秋歌》（修改版1）。

展示：《秋歌》（修改版1）ppt

《秋歌》（修改版1）

落叶完成了最后的颤抖

荻花在湖沼的蓝睛里消失

七月的砧声远了

雁子们也不在辽夐的秋空

写他们美丽的十四行了

马蹄留下踏残的落花