选修 外国诗歌散文欣赏语文《诗歌欣赏 第一单元　诗歌是跳舞，散文是走路 讲读 2．秋歌》精品课教案

选修 外国诗歌散文欣赏语文《诗歌欣赏 第一单元　诗歌是跳舞，散文是走路 讲读 2．秋歌》精品课教案

1.能在反复诵读和与《秋颂》的比较鉴赏中体悟《秋歌》的忧郁美、朦胧美、音乐美。

2.理解《秋天的梦》、《故都的秋》等作品中以忧郁为美的象征主义的特点。

三、教学难点

对《秋歌》音乐美的理解和感受。

四、教学准备

1.学生搜集有关秋天的诗歌，创作一首与秋天同有关的诗歌。

2.印发学案，学生熟读三首诗歌，完成比较鉴赏表格的填写。

五、教学方法

情境诵读、师生对话、比较鉴赏、交流研讨

六、课时安排

一课时

七、教学预设

一）情境导入

初步感知秋天的独特诗意

学生接力吟诵有关秋天的诗文名句，教师展示《故都的秋》中的句子导入。

中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。

—— 郁达夫《故都的秋》

二）赏析交流

感受和体悟《秋歌》的象征主义特点

1.比较鉴赏《秋颂》和《秋歌》，理解和体会《秋歌》的忧郁美、朦胧美。.

（1）自读《秋歌》葛雷译本和《秋颂》，互助交流字词难点，教师流动指导。

（2）比较鉴赏两首诗歌，交流鉴赏心得。

问题1：两首诗分别抒发了诗人怎样的情感？请作分析。

学生结合课前完成的鉴赏表格回答，教师评价、归纳。

《秋颂》：喜悦、赞美