人教版选修 外国诗歌散文欣赏语文《诗歌欣赏 第四单元　寻找文字的炼金术 讲读 3．窗前晨景》优秀教学设计

人教版选修 外国诗歌散文欣赏语文《诗歌欣赏 第四单元　寻找文字的炼金术 讲读 3．窗前晨景》优秀教学设计

教学重点

1.诗歌鉴赏方法的指导

2.学习拈连修辞手法

教学难点

1.反复朗读，吟咏诗韵

2.分析诗歌奇特意象的表达效果

一、导入

问题：同学们，当你们看到《窗前晨景》时，浮现在你们眼前的晨景会是哪般景象呢？

预设：清新的空气、初升的太阳以及人生的希望等美好的事物。

可今天我们要学习的一首诗，诗人艾略特窗前看到的晨景竟然和大家所见所想的相差甚远，就我们一起来朗读感受一下吧！

二、初步朗读，整体把握

问题：诗歌分成两个小节，分别写了哪些场景？

预设：地下室厨房、街道

问题：两个场景又分别抓住了哪些主要形象呢？

预设：女仆（灵魂）、行人（脸、微笑）

问题：他们具有什么特点呢？

预设：潮湿、沮丧、扭曲、空洞

引导：一切景语皆情语。抓住了景物特点，就能整体把握诗歌的感情基调。

“一切景语皆情语”，王国维《人间词话删稿.十》：“昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语皆情语也。”（意思是以前人们讨论诗词，都会有写景的语言，写感情的语言，殊不知所有的写景的语言都是为了表达情感）

问题：这首诗的感情基调是什么？

预设：低沉；

朗读指导：语调高低

教师范读，全班齐读，体会诗歌低沉的感情基调

三、局部鉴赏，学习拈连

问题：“潮湿的灵魂”“撕下一个空洞的微笑”，如此奇特的表达，采用了什么手法呢？