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5. 能在笔头练习中准确使用there be …的结构。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：
1. 复习并熟练运用Is/Are there …?的句型，并能在这一句型中再一次准确运用a lot of, some, a few, a little。
2. 能熟练运用所学知识介绍自己的饮食和健康的饮食。
3. 能在笔头练习中准确使用there be …的结构。
教学难点：
能在笔头练习中准确使用there be …的结构。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Warm-up
1. Greetings
2. Game: Say them quickly
3. Enjoy a song
【设计意图：热身环节，为接下来的教学内容做好铺垫。】
Step 2 Presentation
1. Let’s discuss
T: What did you hear in the song?
2. Review the food pyramid
(让学生用there is、there are的句型分类将这些食物说一说，最后将这些食物组成一个金字塔)
3. Can you match?
T: Let’s match the functions of the food.
4. Let’s review
T: Whose diet is healthy? Let’s review Mike’s diet first.
(Tip: the usage of a few, a little, some, a lot of)
T: How about Yang Ling’s diet? Let’s complete the text.
T: Can you tell me whose diet is healthy?
【设计意图：在第五课时中对学生前几个课时的重点内容做一个复习。】
Step 3 Practice
1. Guess Ali’s diet
2. Classify the food