人教版选修 外国小说欣赏《第三单元 话题：主题 主题观的演变》优秀教案设计

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教学难点：目标2

教学过程：

一：导入：

有一种命运，叫悲剧；有一种奉献，叫牺牲；有一种人格，叫伟大；有一种人，叫英雄。今天，让我们一起来认识一位伟大的英雄——丹柯，让我们走进苏联作家高尔基的文字丛林，品味关于英雄与人们的故事。

二、深化拓展，探究讨论。

1、故事一开始有一个奇怪的说法，“古时候地面上就只有一族人。”不但用了“只有”，还加一个“就”来突出强调，这样看来，作家笔下的这群人其实是谁？（在这地球上生活的唯一的高级智慧生命是什么？）（我们人类）原来本文不是哪一个民族的传说，而是我们人类走出黑暗走向光明的浴血奋斗史的缩影！

2、对于我们刚才的理解，大家有什么疑问没有？有没有发现矛盾的地方？ “不知从什么地方来了一些别的种族。”既然地面就只有一族人，那么敌人是从什么地方来的呢？在前进的路上丹柯所面临的最可怕的敌人是谁？是密林吗？是大雷雨吗？不是。是人们心中的卑怯、自私和凶残。那又是什么夺去了人们的幸福，把他们推进了无边的痛苦与黑暗呢？恐怕主要还是来自人们内心的黑暗吧。

3、丹柯死了，故事并没有终结，后面的事情更发人深思。

同学们朗读一下第23段，获得了幸福的人们是否在感激怀念丹柯？恰恰相反，大家立刻就把他忘了，甚至他那颗心，那颗在绝境中熊熊燃烧带领大家走出黑暗的心被踩碎了。读到这里，大家心里有什么感觉？（悲凉）是的，这也是真实的历史。英雄的命运，往往是奉献牺牲之后又遭到大家的遗忘甚至践踏。谁能举出实例？（苏格拉底、谭嗣同、袁崇涣、马寅初、《药》中的夏瑜、最典型的是鲁迅先生。他为了民族和国家弃医从文，决心“我以我血荐轩辕”，可是，他又常常叹息自己总是要孤身作战，一方面抵御来自敌人的明枪，另一方面还要防备自己的战友所射来的暗箭。直到今天，不是仍然还有人在否定、诋毁、污蔑鲁迅先生吗？）（所以，历史的黑暗并不是注定了只由某些人来一手制造，往往是先前的被奴役者一旦获得了机会和权力，立刻去奴役别人。）

4、如果丹柯死后有知，它的灵魂应该感到什么呢？这样的猜想在文中能不能找到依据呢？（无悔、幸福、坦然、悲凉、担心、渴望）求仁得仁，夫复何怨。捧出一颗丹心，献与亿兆生灵。铁肩担道义。

他究竟为了谁而悲凉？他担心什么？英雄驱动着人民创造了历史，可是历史的长河是永远向前的。

5、丹柯是领着人们走出了密林，可威胁着我们自由生活的最可怕的敌人是否彻底被消灭了呢？人们是否获得了永恒的幸福呢？

看最后一段，“在雷雨到来前”，雷雨还会到来啊，“蓝色火星”其实是什么？是丹柯的心啊，即使碎了也在雷雨到来前出现、闪烁，他好像有话要对人们说。

（练习）我们设想一下丹柯想对后世的人们说什么？模仿丹柯的语气写一段５０字以内的文字。（教师所写的样本）

人啊，认识你自己，战胜你那与生俱来的软弱和卑贱，

唯有如此，你才是不惧雷电不惧黑暗的，顶天立地的“人”！

故事一开始有一个奇怪的说法，“古时候地面上就只有一族人。”不但用了“只有”，还加一个“就”来突出强调，这样看来，作家笔下的这群人其实是谁？（在这地球上生活的唯一的高级智慧生命是什么？）（我们人类）原来本文不是哪一个民族的传说，而是我们人类走出黑暗走向光明的浴血奋斗史的缩影！

6、高尔基的原名：阿列克塞.马克西莫维奇.彼希可夫，笔名马克西姆.高尔基的意思是“最大的痛苦”。巴金说过：“我写作的最好境界，就是像高尔基笔下的 ‘勇士丹柯’，我也要掏出自己燃烧的心，要讲心里的话。”高尔基和巴金都是把手中的笔化作了燃烧的心，指引着我们走向精神王国的自由！

六、结束语：

有人说：伟人之所以伟大是因为我们跪着。同学们，站起来吧，做高尚的觉悟的人，让丹柯不再悲凉，让我们造就一个不再需要英雄的时代！